『国語教育 2020年10月号 短期間でもバッチリ！研究授業の準備＆つくり方ガイドブック』の詳細情報

　○学習指導要領に規定されている「何ができるようになるか」（育成を目指す資質・能力）を意識した上で，「何を学ぶか」（指導すべき内容）を明確化し，今般の事態を受けた様々な環境変化を踏まえて「どのように学ぶか」（指導方法）を柔軟に見直すこと。

　○その際，知・徳・体にわたる「生きる力」を子供たちに育むために，各教科等を通じて「知識及び技能」，「思考力，判断力，表現力等」，「学びに向かう力，人間性等」をバランスよく育成するものとすること。また，「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた指導方法の工夫・改善を図ること。

　○学校全体として，地域の状況や児童生徒一人一人の状況を丁寧に把握し，教科等横断的な視点で児童生徒の学校生活の充実を図れるよう，教育活動や時間の配分等を検討するとともに，地域や家庭の協力も得て児童生徒の学習の効果を最大化できるようカリキュラム・マネジメントを行うこととし，各自治体や国がその取組を最大限支援すること。

　と言われており，「感染拡大防止に十分配慮しながら，教師が様々な工夫を行いつつ，学校における指導を充実させることが必要である」とされています。コロナへの対策をしっかり考えつつも，新教育課程がスタートする今年度，子供たちに資質・能力を育成するような授業が求められているのです。

　今号は，これまでにない状況も踏まえながらも，子供たちの学びを保障するとともに，全国の先生方の学びにつながり，また授業の工夫・改善にも活かせるような研究授業の準備術や事例を提案できれば…と思い，特集を企画いたしました。特集１では，多くの研究授業を経験されている先生方による，授業日数が少ない中での研究授業の準備術をご提案いただきました。また特集２，３では，授業の流れが一目でわかるように本時の学習指導案の実物を掲載する形で，小，中学校の研究授業の事例をご紹介いただきました。第２特集では，「新しい学習様式」として考えておきたいオンライン授業や家庭学習指導のアイデアを，４・５月の実際の取り組みをもとにご紹介いただきました。

　１日も早く通常の授業にできるだけ近い状態になることを心から祈るばかりです…。

　　　／木山　麻衣子