目次
特集 実践場面で考える「総合的学習との関係」
- 社会科の鉄人が語る「総合的学習」への不満点
- ―総合的学習がキライになりそうのＮＯ３―
- 同一行動、迷走（構造の欠如）、精神主義への傾向性／岩田 一彦
- 低学力化が進みそう／森分 孝治
- 子どもが燃える授業が行われていない／有田和正
- 社会科と総合的学習の関係―違いと関わりを考える
- 調べ方・学び方―違いと関わりを考える／高野 毅
- 授業プラン―違いと関わりを考える／杉中 規彦
- 単元づくり―違いと関わりを考える／旅田 敏弘
- 体験活動―違いと関わりを考える／小幡 肇
- ねらう学力―違いと関わりを考える／竹市加津典
- 学習問題づくり―違いと関わりを考える／奥澤 弘子
- つける学習技能―違いと関わりを考える／安野 功
- 評価のあり方―違いと関わりを考える／鈴木 秀幸
- 学習のまとめ方―違いと関わりを考える／外山 英昭
- 社会科と総合的学習の関係―私が考えるチャートはこうだ！
- 分業と補完…探究による生きて働く力を／猪瀬 武則
- 社会科の理念で総合的学習を／市川 博
- 体験には二つの学び方がある／安藤 輝次
- 「総合」時代の社会科はどうあるべきか／新保元康
- 実践場面で解明＝社会科と総合的学習の関係
- “違いがわかる”実践場面とは／安住 順一
- “関連が効果をあげる”実践場面とは／外山善正
- “それぞれの特徴がわかる”実践場面とは／岩本 広美
- “総合への発展を考えた社会科”実践場面とは／加藤 寿朗
- 実践場面で考える＝社会科と総合的学習の関係
- “環境学習”における社会科と総合的学習の関係／山下 宏文
- “国際理解学習”における社会科と総合的学習の関係／成田喜一郎
- “情報学習”における社会科と総合的学習の関係 ／多賀 譲治
- “福祉学習”における社会科と総合的学習の関係 ／堀 智晴
- 「社会科と総合的学習の関係」をどうおさえるか
- ３年の単元・総合的学習とどんな関わりが可能か／河田 孝文
- ４年の単元・総合的学習とどんな関わりが可能か／庄 展彦
- ５年の単元・総合的学習とどんな関わりが可能か／渡辺 敏
- ６年の単元・総合的学習とどんな関わりが可能か／岡崎 均
- 中学地理の単元・総合的学習とどんな関わりが可能か／前原 隆志
- 中学歴史の単元・総合的学習とどんな関わりが可能か／御園生文雄
- 中学公民の単元・総合的学習とどんな関わりが可能か／市川 則文
- 書評 波 巌著 「発信型の新しい問題解決学習」／藤井 千春
- 奈良女子大学文学部附属小学校学習研究会編
- 「奈良の学習法 『総合的な学習』の提案／田中 力
- 連載●小学校・新社会科の強調点・授業の改善点 ９
- 学習指導要領「解説書」をどう読むか／北俊夫
- 連載●中学校・新社会科の強調点・授業の改善点 ９
- 公民的分野の目標と内容はどう変わったか ①／大杉昭英
- 読み切りリレー連載●いま社会科の本質・役割を問い直す ９
- ［若手研究者は問題提起する！］
- 社会科は、どんなテーマにもチャレンジできる、最高の器／村井 淳志
- 読み切りリレー連載●世界の歴史教科書は“変革期”をどう書いているか ９
- マレー語と中国語教科書の比較から見る［マレーシア］／佐藤 仁
- 読み切りリレー連載●今月の授業アイデア ９
- 小学校・子どもの主体性と自主性を発揮させる授業／井上 和夫
- 中学校・環境問題を取り入れた授業アイデア
- －排出権取引にらんだ植林事業／平田 伸幸
- わが県の情報：ここに“この授業あり” 21 三重県の巻／山根 栄次
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明治図書
