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目次
- 特集 「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
- 社会科と総合的学習－必然性のある関連づけとは
- 関係や問題の連続的追及
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- 社会科的の成果の多視点的・全人的な発展を
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- 社会問題に関する多様な学びこそ
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- 直接体験で社会を見る目を
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- 人の情けを感じる人との出会いで
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- 成立した課題を追求する場
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- 地域を歩き、その道の人に聞く
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- 「知」の螺旋的ネットワークをつくる社会科と総合的学習
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- 「もっと」を生み出す授業から
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- 横断的・総合的課題を挿入した単元づくりの攻略ガイド
- 環境教育から何をどこまで発想できるか
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- 国際理解 から何をどこまで発想できるか
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- 情報教育 から何をどこまで発想できるか
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- 福祉教育 から何をどこまで発想できるか
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- 健康教育 から何をどこまで発想できるか
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- 教科書各社の編集者に聞く〉社会科と総合的学習－教科書活用のコンセプトはここだ！
- 問題解決学習を核に
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- 小・中学校社会科教科書と総合的学習
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- 中学校社会科「学び方のページ」と「総合的な学習」
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- 移行期の総合的な学習
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- 社会科から総合的学習へのルート
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- 生きる力を育てるために
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- 総合的学習を挿入した単元づくりのマイプラン
- 教科から遊離しない総合的学習を
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- メディアの批判的受容能力の育成
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- 先人の智恵と生き抜く力に学ぶ
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- 「地図学習」に総合的学習挿入
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- 総合的学習を挿入した単元づくり・発想のヒント
- ３年
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- ４年
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- ５年
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- ６年
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- 中学地理
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- 中学歴史
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- 中学公民
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- “総合的学習の学習技能”を挿入した単元づくりのノウハウ
- キーワード「枠に収まらない」「学習を促進」「視野を広げる」
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- 社会科に役立つ単元別Wｅｂ紹介
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- 写真で紹介：社会科＆総合学習で使える“この教材開発”
- 「古墳」を作ろう
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- 大使館発・ここを知って欲しい“わが国のNOW” (第1回)
- 韓国
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- 授業で使える広告紙面：ＰＲからみる産業界ウォッチング (第1回)
- 自動車産業のCM・自動車社会の今
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- 社会科授業に挿入できる総合的学習のサイト＆ホームページ (第1回)
- 点字の学習に役立つサイト
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- 20世紀を象徴するキーワード・私の意見 (第1回)
- 「規制緩和」に象徴される
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- 総合的学習を視野に入れた社会科授業理論30の提言 ズバリ言う「社会科中心で大丈夫だ！」 (第1回)
- 社会科固有の授業理論を語ろう
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- エコノミックリテラシーから社会科を見直す (第1回)
- 社会科には経済がない！？…二つの経済学、二つのカリキュラム
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- 社会科で求める「考える力」とは何か (第1回)
- 「必然性の思考」「可能性の思考」
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- 私にとっての社会主義―カベ崩壊から10年 21世紀どんな社会を目ざすか (第1回)
- 高校一年生、人生のターニングポイント
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- 選択学習 授業づくりのポイントはどこか・小学校 (第1回)
- なぜいま「選択」がキーワードか①
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- 選択学習 授業づくりのポイントはどこか・中学校 (第1回)
- 今、なぜ、選択学習か
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- わが県の情報 ここに「この授業あり」 (第25回)
- 徳島県の巻
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- 編集後記
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- 世界の切手・物識りエピソード
- 「ふるさと切手」に見る日本の伝統行事
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-
明治図書
