『社会科教育 2016年1月号 新指導要領の「重点」社会科授業にこう活かす』の詳細情報

また、小学校社会科、中学校の地理・歴史・公民それぞれの分野についても、課題となる点などが示されています。

８月の発表は指導要領の枠組みをまとめたものであり、実際は今後の検討により、さらなる具体化がなされる段階ではありますが、大きな動きの中で、新指導要領における社会科で挙げられている「重点」について、ご示唆をいただければということで、本特集を企画致しました。

冒頭の「新指導要領社会科の『重点』―課題の突破点はここだ」では、新指導要領における社会科で求められる要素、課題とされている点とその対応などについて、ご提示をいただきました。

続いて、「新指導要領における授業デザインのポイント」として、歴史・地理・公民の各分野ごとにおける、次期指導要領に向けた課題と、それを受けた授業デザインのあり方などについて、ご提示をいただきました。

さらに、「育てたい資質・能力」「定着が難しい項目」の観点から、今後の社会科で必要とされる授業モデルなどもご提案いただきました。

学習指導要領改訂の本格化に伴い、今後、学校現場では、様々な変化、そして各ニーズに応じた対応が求められていくことが考えられます。また、「２０３０年に向けた教育のあり方」というものも議論されるなか、新たな学習指導要領のもとで、「新たな社会」を見据えた社会科教育をどのように構築していくか。より「社会」とつながる「社会科授業」を実現していくためにも、本特集がそのことを考える一助となればと願っております。

／社会科教育編集部