『社会科教育 2021年10月号 探究力を鍛える！単元を貫く学習課題＆授業プラン』の詳細情報

　令和三年一月二六日に中央教育審議会より新たに掲げられた「令和の日本型学校教育」では(1)個別最適な学びと(2)協働的な学び，そしてこれらを一体的に充実させ，「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けての授業改善へとつなげることが求められました。

　(2)協働的な学びについては，「『個別最適な学び』が『孤立した学び』に陥らないよう，探究的な学習や体験活動等を通じ，子供同士で，あるいは多様な他者と協働しながら，他者を価値ある存在として尊重し，様々な社会的な変化を乗り越え，持続可能な社会の創り手となることができるよう，必要な資質・能力を育成する『協働的な学び』を充実することも重要」と記されています。このうちの探究的な学習については社会科ではこれまでにも多数の実践が繰り広げられているかと存じます。それらの実践の共通点の一つに，子どもたちの追究・探究心をくすぐるような学習課題（テーマ）の設定があり，同時に学習課題に関しては指導要領にて，単元や題材など内容や時間のまとまりを見通して行うことが求められています。