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目次
- 特集 論理的思考力を高める図形指導
- これからの論証指導の課題
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- 改訂学習指導要領に見る図形指導の課題
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- 論証指導に使える作図ツール活用の功罪
- 納得して，発見して，論証へ
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- 無視することなく気軽に使ったら，子どもはベテラン！
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- 「数学嫌い」を増やさない論証指導のアイデア
- 作図を利用した論証の指導
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- 証明の表現記述を工夫して―「型にはめる」自由な発想
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- 作図ツールを使った論証指導
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- 個人差に対応した指導の工夫―多角形の内角の和の求め方を４コマで表そう
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- 生徒のやる気を育てる論証指導の実際
- 証明の必要性・意義を考える
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- 意欲的に取り組む授業をめざして―一人一人が証明の見通しをもつために
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- 生徒の多様な考えを生かす―論証指導を支える「友への手紙」
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- 選択数学・課題学習で取り上げたい論理的思考力を高める図形教材
- 「正しいことを正しい」とし，「間違いを間違い」とする思考力・判断力
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- 多角形による平面のダブル充填―デザインと数学（ピタゴラスの目）
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- 「はとめ返し」の切り方を「論理図」で探る！
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- ＢＳアンテナの秘密を探ろう！
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- 数学科授業の改善への道 (第22回)
- 一次関数
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- 「学力低下」を乗り越える授業の創造 (第10回)
- 教科書の積極的な活用について（Ⅱ）
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- 子どもの探究を深めるコンピュータ利用 (第10回)
- ｢ともなって変わる量｣の導入に
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- 数学科における構造学習法と授業実践例 (第10回)
- 構造学習法の効果
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- 新しい数学授業を創る (第9回)
- 必修数学の内容を生かした選択数学の実践⑨
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- 数学科のＦＡＸ版資料
- 選択数学／群論の基礎（１）
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- 調べ学習における数学／ダイヤグラムを書いてみよう
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- 他教科と関連した数学／ゲーム数を多角形で求めよう
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- 研究動向から見た学習指導法の改善 (第67回)
- 戦時中の中等教育に見る数学教育における子どもの活動
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- イメージでわかる数学 (第10回)
- 円錐の体積の出し方
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明治図書
