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目次
- 特集 「選択数学」とその題材
- これからの「選択数学」
- 教師自身の数学的活動の場に
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- 年間指導計画に選択数学をどう位置づけるか
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- 選択数学の題材
- 課題学習として
- １年／数と式 表現フレームを使った方程式の授業
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- １年／数量関係 階談の昇り方を考える
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- ２～３年／数と式 連立方程式の発展
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- ２年／図形 「メービウスの帯」を導入して―論証の前段階に行う導入の課題学習
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- ２年／図形 図形の相似の学習―奈良の大仏の大きさを実感しよう
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- ３年／数と式 手品に挑戦！―碁石の数当ての謎を解明しよう
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- ３年／図形 学びにリアリティーを求めて―缶をひもでくくろう！
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- ３年／数量関係 どこまで進む高齢化！
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- 作業・実験・調査を重視して
- １年の題材 数学史すごろくをどんどんつなげよう―「もの」をつくって，つかう作業を通して
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- ２年／図形 折り鶴の秘密を探ろう
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- ２年／数量関係 グラフ関数電卓で星型を作ろう
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- ３年／図形 地図の色塗りに挑戦―パソコンを思考のツールとして
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- ３年／数量関係 一方向的な関数を利用した暗号の解読と作成
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- 選択数学を成功させるために
- 個への対応と題材
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- 続・数学科授業の改善への道 (第6回)
- 思考力と表現力の育成
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- ～数学的な考え方 １～
- ｢学力低下｣を乗り越える授業の創造 (第18回)
- 自分で課題を見つけ自ら考えることについて（Ⅴ）
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- 図形教材の拡がりを生かした指導 (第6回)
- 中点から垂線をひいた図形
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- ～作図ツールコンソーシアムの現場から～
- 数学教育の情報化を目指して (第6回)
- Dynamic HTMLによる関数教材
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- 数学的活動の具体例とその評価 (第6回)
- 体験的な数学的活動
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- 数学研究室・研究会だより (第6回)
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- 数学科のＦＡＸ版資料
- 選択数学／求めたことを説明する
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- 調べ学習における数学／計算記号について調べてみよう
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- 身近な具体物における数学／立体の断面とその展開図
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- 研究動向から見た学習指導法の改善 (第75回)
- 事象の問題解決過程の評価に関する研究動向
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- ～メタ認知、ストラテジーと課題分析マップの利用～
- イメージでわかる数学 (第18回)
- トイレットペーパーをしばる
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明治図書
