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目次
- 特集 方程式を用いる力を育てる
- 方程式を用いる力を育てる
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- 方程式を用いる力を育てる特色ある実践事例
- １次方程式の指導 １年
- 等式の性質を用いた方程式の解き方の指導
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- 恒等式から方程式へ
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- １次方程式の解き方
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- 連立方程式の指導 ２年
- 連立方程式の解
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- 加減法を用いて連立方程式を解く―「なぜ加減法をするのか？」「なぜ加減法ができるのか？」
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- 連立方程式を利用して問題を解決する－「つるかめ算」インタビューとレポートに取り組んで
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- ２次方程式の指導 ３年
- ２次方程式の導入と平方根を用いた解き方の指導
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- 因数分解を用いた２次方程式の解き方の指導
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- ２次方程式を利用して問題を解決する―みんなで握手をしよう
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- 方程式の指導に入る前の一つの試み １年
- 宿泊学習を数学で語ろう
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- 方程式・よもやま話
- 方程式を解くのはパソコンに任せてみよう
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- 『九章算術』と（連立）方程式
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- 関孝和と方程式
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- 方程式のパズルあれこれ
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- 小学校の学習内容と方程式
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- 続・数学科授業の改善への道 (第7回)
- 思考力と表現力の育成
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- ～数学的な考え方 ２～
- ｢学力低下｣を乗り越える授業の創造 (第19回)
- 自分で課題を見つけ自ら考えることについて（Ⅵ）
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- 図形教材の拡がりを生かした指導 (第7回)
- 直角三角形をもとにした図形
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- 数学教育の情報化を目指して (第7回)
- 「どこを測っているんだろう」問題
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- ～作図ツールコンソーシアムの現場から～
- 数学的活動の具体例とその評価 (第7回)
- 調査的な数学的活動
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- 数学研究室・研究会だより (第7回)
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- 数学科のＦＡＸ版資料
- 選択数学／球の中に正多面体を入れる
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- 調べ学習における数学／コンビニで考えよう
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- 身近な具体物における数学／ワイヤーで四角形を考えよう
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- 研究動向から見た学習指導法の改善 (第76回)
- 代数的な心の習慣を発達させること
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- ～生徒の考え方を理解することを目的とした授業中の問い掛けの枠組み～
- イメージでわかる数学 (第19回)
- エンピツを回して考える
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明治図書
