目次
特集 個性を磨く｢グループ学習」を見直す
- 表２／「授業の転換」どこを変えるか／新井郁男
- 扉／やる気を引き出す言葉／安藤 豊
- グラビア 効果的な机間巡視⑤ 机間巡視はすばやく何回も／安住順一
- 効果的な机間巡視⑥ 作業の授業の場合の机間巡視／菊池靖志
- 提言／個性化をめざす「グループ学習」とは
- 集団思考と協力を／倉田侃司
- 小グループでの対話を基調とした相互作用によって個性は磨かれる／浅沼 茂
- 「かかわり合う」関係のなかでの交流体験と視点の転換を演出する／深澤広明
- 個性を磨く「グループ学習」の編成―どこに留意するか
- 《小学校下学年におけるグループ分け》
- グループ構成における教師の問題解決過程／梅澤 実
- 《小学校上学年におけるグループ分け》
- 一人一人を生かすグループ編成／広森 滋
- 《中学校におけるグループ分け》
- 一人一人のよさを引き出すグループ活動／土橋克彦
- 個性を磨く｢グループ学習｣の開発
- 国 語 個を生かした｢リレー詩｣をつくる／山之口正和
- 国 語 必要なところで､必要な子供に／川又健司
- 国 語 グループごとの研究をもとに討論を進め､深める学習／松原洋子
- 社 会 グループ間の移動は自由にすべきである／丸尾浩一
- 社 会 ｢学習の複線化｣による授業モデル／勝又明幸
- 社 会 個性にささえられた興味・関心を発見しよう／大谷伸一
- 算 数 課題で、座席でグループにする／赤井利行
- 算 数 子供一人一人を生かす小集団による学習活動／春田浩志
- 数 学 数学的な考え・着想の正否を判断しやすくするグループ学習／鈴木 修
- 理 科 組み方一つでこうも違う学習効果／田中康善
- 理 科 調べものを中心とした単元の｢グループ学習｣のすすめ方／池浦也寸志
- 理 科 コース別個人学習で、学び合う環境を設定する／伏島 均
- ｢グループ学習｣における教師の支援
- 個性を引き出すグループ学習の指導／佐長健司
- 一人ひとりを学習の主体にする／浜本純逸
- ｢グループ学習｣と一斉指導の組み合わせ
- 相互主体の授業づくりと学習形態／久田敏彦
- 両者の違いを明確にして／諸岡康哉
- 連載●「学習技能」の鍛え方（第三回）
- 地図帳の使い方を鍛える③－県名と県庁所在地に目をつける／有田和正
- リレー連載●総合的学習の先導的実践（第三回）
- 理科を核とした環境学習から、異文化理解へ／寒川 茂
- ｢子どものための総合学習｣の構築／田頭良博
- リレー連載●「総合的能力」とは何か（第三回）
- ｢町｣で総合的能力を育む／寺本 潔
- 連載●総合的学習の実践課題（第三回）
- 総合的学習と生活科のつながり／水越敏行
- 連載●「授業」の論理（第三回）
- ＜状況＞の思考／宇佐美 寛
- 表３／全国授業研究情報
-
明治図書
