目次
特集 ｢自ら考える力」が育つ授業の改善
- 表２／「授業の転換」どこを変えるか／新富康央
- 扉／やる気を引き出す言葉／松原達哉
- グラビア 効果的な机間巡視⑦ ２つの機能を使い分ける／桜沢修司
- 効果的な机間巡視⑧ 手短かにポイントをおさえて声かけする／師尾喜代子
- 提言／「思考の技術｣をどう教えるか
- 丸暗記をやめて、自分で知識のつながりを作る／永野重史
- 特効薬は､ない／井上尚美
- ｢どう考えるか」というメタ思考を教える／森 一夫
- メッセージ性のある言葉で教える／落合幸子
- 身につけさせたい「思考の技術」
- 国語：言語技術と表裏をなす思考技術／小田迪夫
- 社会：ものごとのつながりをつけてゆく思考力／藤井千春
- 算数数学：ＩＦ思考を身につけさせよう／志水 廣
- 理科：問題､予想､方法､結果という文脈上でそれぞれを意味づける／角屋重樹
- 活動場面に応じた「考えさせる」指導のヒント
- 一斉活動「みんなで考える」指導のヒント／長谷博文
- グループ活動「班で考える」指導のヒント／天野哲孝
- 個別活動「一人ひとりが考える」指導のヒント／片倉信儀
- 「自ら考える力」が育つ授業の改善
- ｢自ら考える力」は、｢討論の授業」で育つ／石黒 修
- ディベートの授業で思考力を伸ばす／武井真一郎
- インターネット活用の授業で思考力を伸ばす／大石良明
- 科学者の思考法を教える授業で思考力を伸ばす／岡田 篤
- 「自ら考える力」この問いかけで導く
- 国語：｢対比｣「拡散」｢収束」をキーワードに、問いかける／中野英康
- 国語：｢先生、衣って雲のことじゃないんですか」／南 隆人
- 社会：環境問題で自分を見つめさせる／長谷川 昭
- 社会：富士山の謎に迫る／浅田敏宏
- 算数：｢子どもを認める」という姿勢が、子どもの問いを引き出す／藤田 究
- 数学：自ら考える力を育む「発問」の実際／鈴木 修
- 理科：｢犯人」捜しの知的スリルを与える／大谷和明
- 理科：１時間の授業で発問は一つか二つ／内山裕之
- 「自分の考え」をどう表現させるか
- いい言葉を使ったね 討論の言葉を教える／大河内義雄
- まず、書かせること／上田洋一
- ｢自分の考え」を表現できる条件を整える／大谷敦司
- 受容感のある授業づくり／杉田知之
- 自分の考えを深め表現する授業改善の方法／酒井喜八郎
- ★野口芳宏の講演スケッチ《平成10年２月７日・北海道島牧》
- 野口流・硬派の学級担任の心得とは／森 寛
- 連載●「学習技能」の鍛え方（第四回）
- ｢調べる技能」を鍛える－資料活用技術を鍛える／有田和正
- リレー連載●総合的学習の先導的実践（第四回）
- 総合学習で生徒の学習観の転換を／立花昌文
- ｢人間」の視野で展開する総合学習／千葉 昇
- リレー連載●「総合的能力」とは何か（第四回）
- 教科・生活指導の双方が両輪となって児童の体験を豊かにする／猪狩真平
- 連載●総合的学習の実践課題（第四回）
- 合科選択学習と総合的学習《中学校の事例で》／水越敏行
- 連載●「授業」の論理（第四回）
- ｢柱」をゆさぶろう①／宇佐美 寛
- 表３／全国授業研究情報
-
明治図書
