『授業研究２１ 2000年12月号 ポートフォリオ評価法の可能性』の詳細情報

○…さまざまな論議の中で、いまのところの決定打は「ポートフォリオ」だとの説が有力とされています（大隅紀和氏の著書から）。しかし、ポートフォリオ評価法は、実践的方法の開発とそれを適用した実践の検証が求められている段階です。それはまた従来の標準化されたテストによる評価に代わる新たな方法として着目されているだけに、その開発的な研究や実践が期待されているわけです。

○…さらに「学習の過程及び成果をまるごと捉える評価」には、従来の教育観や子ども観からの脱皮が求められており、「児童生徒たちが積極的に学習活動に取り組むといった長所の面を取り上げて評価」することが、いかに難しいか、評価研究の課題は山積していると言えるようです。

○…ポートフォリオには、学び手が学ぶ過程で集めた資料とそれに対する自分の意見や感想、そのつど感じたことを書いたメモ、班新聞、日記や連絡帳、インタビューの記録、電子メールや手紙、自己評価や相互評価を記したもの、教師や助言者からのコメント、親や地域の人からの感想や助言、ビデオテープやカセットテープ、教科の場合にはテストなども入れておく、と解説されています（加藤幸次・安藤輝次氏の著書から）。

○…本号は、ポートフォリオ評価法の有効性を検証する特集です。