『授業研究２１ 2006年9月号 子どもへの「目線」を鍛える』の詳細情報

〇…「目線」を意識していない学級では、こんなことがまかり通っている、と戸井和彦氏は指摘しています。（『子どもの「目線」で勝負する』戸井和彦編より）ある子どもが授業中に、こっそりと隣の子にメモを渡す、しかし、教師はそのことに気づかない。なぜ狭い教室内でこんなことができるのか。教師が一人一人の子どもを見ていないからだ、として、次の事例を上げています。（１）黒板に文字を長く書いている、（２）指導書やメモを見ながら授業をしている、（３）資料や黒板を見ながら授業をしている、（４）特定の子に長時間個別指導をしている。

〇…こういった時には、子どもに目線が行っていないと指摘しています。子どもたちの様子を把握せずに授業を進めていることになるわけで、そのことを指摘すると、とたんに次のようにする教師が多いと言います。「教室全体を見回す」。これでは子どもたちに目線を注いでいない。首を振り回していて、周りを見渡しているだけだ。戸井氏は厳しい批判をしています。

〇…確かに戸井氏が言われるように、教師が「目線」のことで意外と気づいていないことが多いようです。本号は、その指摘を生かしながら、子どもへの「目線」をどう鍛えるか、事例で考えてみたいとする特集です。

（江部　満）