悪しき慣習を改め有言実行を: ／石黒　修
「研究会」の見直し: ／岡坂　慎二
三つの「コトバ」: ／坂本　昇一
時（とき）を大切にする: ／高山　佳己
進路指導の負担軽減を: ／竹田　博之
変革の意識を: ／田山　修三
子供の学習意欲を考えて: ／塚野　巳三郎
子どもがする掃除を見直す: ／深谷　圭助
教師の都合優先はダメ: ／藤本　浩行

気がつけば染まっている学校の悪慣習／ここを見直せば改革が始まる！

“儀式”を巡る「学校の慣習」のワースト５

儀式は子供にとって至福の時であるか: ／柴山　一郎

“運動会”を巡る「学校の慣習」のワースト５

内容を充実させる工夫: ／根本　正雄

“保護者会”を巡る「学校の慣習」のワースト５

保護者会を活性化させる学校と教師の意識改革: ／小林　賢司

“職員会議”を巡る「学校の慣習」のワースト５

会議が時間通りに終わる学校の実践はすばらしい。長い会議をする学校の実践にろくなのはない: ／向山　洋一

“学校要覧”を巡る「学校の慣習」のワースト５

学校要覧―「書類」から「読み物」への転換を: ／深谷　昌志

“授業指導”を巡る「学校の慣習」のワースト５

教員の主体性と教育技術: ／齋藤　勉

“学級経営”を巡る「学校の慣習」のワースト５

授業で学級経営を行うという発想の転換が必要: ／石川　裕美

“児童集会”を巡る「学校の慣習」のワースト５

集会も授業であることの自覚を: ／岩下　修

“校内研修”を巡る「学校の慣習」のワースト５

校内研修の必要性を感じていない: ／有田　和正

“個別指導”を巡る「学校の慣習」のワースト５

個別指導は、あくまで個別に短く: ／師尾　喜代子

“給食指導”を巡る「学校の慣習」のワースト５

狭い「学校社会」の文化を社会常識から疑ってみよう: ／安住　順一

悪慣習に染まった学校―こうして蘇らせる！

新たな権威を創る: ／小島　弘道
「無責任な声」に心動かすべからず: ／長瀬　荘一
悪慣習の根であるくだらない会議を切れ！: ／糸井　清
「学校に来させる」から「来ていただく」への発想の転換: ／明石　要一

外の目から見た“日本の学校の慣習の七不思議”

公立中学校と比べてみると―オーストラリアと日本: ／小川　勉
ボランティアに対する異様な反発: ／本間　明信
当たり前と思っていることを疑え: ／根本　直樹
ケニアの尺度で測ると見えてくる日本の七不思議: ／武村　重和

ストップ・ザ「悪慣習」＝教師の意識改革のポイント

“民主的”だとして行う習慣ワースト３

国民の負託に応える制度運営を: ／安藤　豊

“競争は悪”だとして行う習慣ワースト３

一人一人が活躍する競争を: ／菊池　靖志

“強制は悪”だとして行う習慣ワースト３

強制がなくちゃ学校じゃない: ／目賀田　八郎

“子供は純粋”だとして行う習慣ワースト３

やるべきことを喪失している: ／大森　修

“和こそ尊し”だとして行う習慣ワースト３

協和・平和は創るもの: ／小池　俊夫

“子供の自由を守る”として行う習慣ワースト３

３　自由という名の“放縦”: ／小宮　宏

“個性の尊重”だとして行う習慣ワースト３

実際には何も行わない慣習: ／香西　秀信

“評価はない方がよい”だとして行う習慣ワースト３

今こそ評価観の見直しを: ／井上　正明

“秩序重視は形式主義”だとして行う習慣ワースト３

秩序の原則、それは時・場・礼: ／間瀬　泰男

インターネットに登場した“学校の話題″と“世間の目″―“耳が痛い話と誤解・曲解ページ″の紹介―

情報公開にいかに対応するかが問われる時代: ／平間　晃

わが校の総合的学習への環境づくり (第14回)

新潟県／地域と共に学校文化を立ち上げる: ／平澤　憲一

マイスクール・マイブーム (第2回)

ボランティアで、特色ある学校づくりをしています！: ／甲本　卓司

20世紀の“負の遺産”と21世紀への展望 (第2回)

教壇の復活を: ／森　隆夫

日本の伝統行事・ルーツ話 (第2回)

端午の節供は男児の行事？: ／柴崎　直人

戦後教育の歩みを再検討する (第2回)

修身科は克服されたのか: ／貝塚　茂樹; ～「心の教育」論議の前提としての「修身科」研究～

子どもに必須アイテム (第2回)

５月のライフスキルトレーニング／ストレスさん　こんにちは: ／皆川　興栄; ～ストレス対処のスキルＰａｒｔ１～

韓国教師が体験した“日本の文化・日本の教育” (第2回)

日本の研究発表会を見て思うこと: ／李　政基

学校白書づくりのススメ―アメリカの事例紹介 (第2回)

学校のありのままを伝える: ／葉養　正明

校門を出た中学生と付き合う―「中学生日記」制作ノートから (第2回)

きれいになりたい: ／船津　貴弘; ～思春期の気持ちに寄り添いながら～

「学校評議員制」―こう立ち上げる (第2回)

教育ネットワークの結び目: ／吉野　勇次; ～学校評議員制を支える組織～

ダイアリー・教務主任の仕事 (第2回)

５月／変化が見える形の提案をせよ！: ／椿原　正和

文教ニュース

平成１２年度文教予算の目玉／体験活動等で国際比較調査: ／安達　拓二

編集後記

／樋口　雅子・江部　満

わが校の卒業アルバム―その今昔 (第2回)

子どもが作り、子どもが使える卒業アルバム: ／小宮　孝之

- 明治図書

『学校運営研究 2000年5月号 “この慣習３９”を止めると学校は蘇る』の詳細情報

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