『学校運営研究 2003年4月号 新学期の３日間―１年が決まる演出法』の詳細情報

　しかし、その日を境に別れるのならいざ知らず、その日から１年間が始まるわけですから、その後のこともとても大事…ではないかと思います。

　つまりその後の、１年間の見通しをどう描き、どう提言していくか―、ここを問題提起してみたいと願いました。

　また、よくいわれるように、〈最初の出発からの３日間が勝負〉であり、そこをどう構築していくかがカギではないか…と思います。〈黄金の３日間〉という問題提起もあります。この時期に〈この３日間〉をひとくくりのものとして考えることにより、１年間のあり様が驚くほど変わる―という意見が最近有力になりつつあります。

とくに、今年はさまざまな面から、新しい取り組み課題が出されています。それらをどう全職員の意識改革に結びつけていくか、具体的にその課題を提言していただきました。

（樋口雅子）

○…東京都品川区が進めている教育改革は型破りとの評判だ。何が型破りかといえば、まずは三年前に全国に先駆け「学区の自由化」といわれる学校選択制を導入したことだ。住んでいる学校の小学校にしか行けなかったのを小学校四〇校を四ブロックに分け、その中から保護者が自由に子どもの通う学校を選べるようにしたのだ。さらに翌年には区内のどの中学校にも行けるようにした。この流れは今年の春には都二三区の半分以上で「自由化」を行うまでに広がっているのだ。

○…若月教育長ではないが「学校がなくなっても教員は失職しない」のだ。これ程恵まれた職業はないといえる。一度資格を取れば安泰なのである。勉強しない教員が多すぎるといったら問題発言になるだろうか。教員の業務評価を厳しくすべきだと主張したい。

（江部　満）