『学校運営研究 2003年5月号 少人数学級―効果的導入の研究ヒント』の詳細情報

　このような経緯のなかで、文科省は、各県での少人数学級の取り組み状況を、平成１３年５月に公表しました。

　それには、・加配の方針・実施教科・実施学年・指導形態などがあり、習熟度に差がでやすい教科では少入数学級は高学年におかれ、学校生活への適応、学級崩壊の予防ということでは小学１・２年と中学１年が対象になっているようだとあります。

　すでに実施している先進県とこれからという県では、問題意識が違うかとは思います。が、何れにしてもひとりひとりにきめ細かな指導が求められると同時に、どの子にも基礎基本の学力をつけることが今まで以上に求められている今日、少入数学級の編成や運営のノウハウは学校経営上の基礎基本事項と思います。

　本号では、先進的に取り組んでこられた研究や実践から、どんなところが成功へのポイントとなるのか、具体をご教示いただきました。

（樋口雅子）

○…文部科学省の最近の発表によると、二〇〇一年度末の定期人事異動後の小・中・高校、中等学校、特殊教育諸学校の校長の総数は、前年度比三百六十五人増の三万八千二百十五人となっている。私が注目したのは女性校長の人数である。二百九十四人増で四千六百十五人となっている。小学校長の総数が減る中で、女性校長は百六十九人増となっている。女性の小学校長総数に占める割合は、十七・二％。では教頭数はどうか。一人増で五千百六十九人で女性教頭の割合は、二二・五％であった。

　校長の登用率が高い県市は�@大分二一・七％、�A宮崎十九・六％、�B静岡十七・六％、�C栃木十七・一％、�D札幌市十六・四％など。低いのは、埼玉、高知、徳島、京都市など。いずれも各六・五％などとなっている。

　小学校における女性校長の増加は大いに歓迎したい。地域と結びついた新しい学校づくりが期待できるからだ。しかし民間出身の校長自殺などを考えると、これからの学校経営はかなり難しいかもしれない。管理職の資質向上を含めて、新しい方策の立案が期待される。

（江部　満）