『学校マネジメント 2005年7月号 授業力―診断評価・技量向上への学校戦略』の詳細情報

　千葉大学で、学部を超えた改革会議のなかで、医学部教授が「臨床を担当できない医学部教授なんていないのに、何で教育学部教授は、授業という臨床の場に立たないのだ」と呆れられたと聞きましたが、たしかに指摘される通りだと思わざるをえないのが実態ではないでしょうか。

　もちろん、小人数指導や習熟度別指導など、今までにない新しい授業での授業力の問題などもあるわけですが、「担任のあたりはずれ」という言葉に象徴されるように、総じて授業力がプロとしてどうなのか―という疑問を呈される事例があることも事実です。

　こんな事態をなんとかすることが、学習への関心意欲を高め、学力アップにつながるのではないか―ということで特集を組みました。

（樋口雅子）

○…これまで「みどりの日」であった四月二十九日が平成十九年度から「昭和の日」と改められることになった。ご存じのように、この日は昭和天皇の誕生日だったのである。これまでの「天長節」はアメリカ占領軍によって、廃止されたものだ。明治天皇の誕生日である十一月三日が「文化の日」に改められたのと同じ趣旨だったのである。

○…「みどりの日」とともに、占領政策の呪縛は、いまなお各処に残っている。問題は十五年戦争といわれているアジア・太平洋戦争を経験した「昭和」の年代である。この戦争をアジア解放戦争ととらえる説から侵略戦争だったととらえる評価に二分されていることである。

（江部　満）