『楽しい体育の授業 2007年7月号 マット運動―この指導で全員が達成できる！』の詳細情報

　その中で一番の基礎はマットでの前転である。マットでの前転は床での動きなので、跳び箱や鉄棒のような高さへの恐怖心がない。

　床で前転の基礎を作っておけば、跳び箱、鉄棒への発展としていく。そのために、学年の器械運動の系統として、最初にマット運動を行うことが大切なのである。

　他の運動への発展となるマット運動が100％達成できることは、他の運動もできることにつながっていく。

　向山型体育では「個別評定」によってある観点を評価しながら達成させていく。

　教師の前で個別評定をうけながら、運動のポイントを獲得していく。変化のある繰り返しで課題を変えながら興味を持続させていく。

　村田淳氏は大阪の体育セミナーで習熟過程に即した指導を行った。順次性の原則に基づいて、ゆりかご、前転、シンクロジャンプ前転の流れの中で、無理なく無駄なくむらなく前転ができるようにしていった。

　向山型体育でも村田氏の体育でもゆりかごを基本の動きとしている。

　ゆりかごをいかに習熟させるかに指導のポイントがあり、結果としてどちらの方法でも100％達成できる指導を行っていた。

　本特集では、マット運動の教材を100％達成できる指導法が、次のような項目で紹介されている。

１　教材名

２　子どものつまずき

３　100％できるようになるコツ

４　指導上の留意点

５　授業の実際

６　子どもの変容

　最初に子どものつまずきが示してある。前転ができない子どもは正しい腕支持ができない。

　腕支持ができないために、すぐに頭のてっぺんを着いてしまう。

　そのために後頭部がマットに着かずに背中が伸びてしまう。背中が床に着かずに倒れてしまうのである。

　背中の着いた前転をするには、腕で体を支えて後頭部を着くようにする指導が大切である。

　つまずきの後には、100％できるようになるコツが示しある。

　腕支持が弱いわけであるから、基礎感覚づくりで体を支持できるようにする。そのための運動遊びが紹介してある。

　その際、どんな指導上の留意点が大事かが示されている。基礎感覚づくりの運動では、かえる倒立がある。逆さになって腕で体を支える動きである。

　いきなり行うと腕で支えきれずに、口から床に落下する危険がある。最悪の場合には前歯を折ってしまう。そのため、マットの上で行うことが必要になる。

　以上の内容を追試ができるように「発問・指示」を入れた授業の様子が紹介されている。

　その際、子どもがどのように変容したのかも最後に示してある。

　数値で示してあるので、変容がはっきりと分かる。実際に指導して、うまくいった事例が紹介されている。

　実際に追試をされて効果を確かめてほしい。子どもの実態が異なるので、同じように行かない場合がある。そういう時には、どこに原因があるのかを追及して欲しい。

　その繰り返しで指導の技術が高まっていく。何度も何度も繰り返していく中で、子どものつまずきや指導法が理解されていく。