『楽しい体育の授業 2009年8月号 “出来た！”成功体験保障の教材・教具一覧』の詳細情報

一　「宝運びリレー」の目的・内容

�@　個人差を吸収したルール（宝を置く位置の選択・10メートル・15メートル・20メートル）

�A　作戦が勝負を左右する。（低学年でも作戦が簡単に立てられる。誰がどこに）

�B　勝負の行方が最後まで分からない楽しさと緊張感がある。（30秒程度の時間走リレー）

二　「宝運びリレー」の場作り

子ども　　　フラフープ

●●●●→　　〇　　　　　　〇　　　　　　〇

　　　　　　　１点　　　　　２点　　　　　３点

●●●●→　　〇　　　　　　〇　　　　　　〇

　　　　　　10メートル　　15メートル　　20メートル

●●●●→　　〇　　　　　　〇　　　　　　〇

三　ルール

�@　１チーム　４人。４人はそれぞれテニスボールを持つ。

�A　スタートの合図で手に持ったボールを三つのフラフープの中に置いて戻ってくる。10メートルだと１点。15メートルだと２点。20メートルだと３点。

�B　戻ったら次の人と手タッチをして、同じようにボールを置く。制限時間は30秒とする。

�C　30秒以内に４人目のアンカーが戻ってくることができたら、４人のそれぞれの点数の合計が得点になる。アンカーが制限時間の30秒以内に戻ってこなければ、０点になる。

�D　合計点で順位を決定する。

四　教具（用具）の工夫

�@　テニスボール　全員に１個　テニスボールがなければソフトボール、ドッジボール、サッカーボールでもよい。

�A　フラフープまたは段ボール箱、買い物かご

　この教材は子どもの関心・意欲を高め、どの子どもも力いっぱい走れる場作り、ルールになっている。

　走る距離を子どもの能力に応じてチームで選択し、作戦を立てて走ることができる。チームの力によって全員が成功体験をすることができるのである。

　制限時間に戻って来る中でチームの話し合いがなされ、置く場所を決めて全力走をすることが求められている。

　教具の工夫では、宝（ボール）を持って置いてくるようになっている。ボールの種類を替えていく中で面白さがでてくる。

　フラフープの替わりに段ボール箱、買い物かごなどの使用もできる。学校や学級の実態に応じて教具を変えることもできるので、多様な実践ができる。

　本特集では、石橋氏の宝運びリレーのように、成功体験のできる教材・教具（用具）が紹介されている。次の項目で示されているので、追試がすぐにできる。

１　教材名

２　教材の目的・内容

３　場作り

４　方法・ルール

５　教具（用具）の工夫

６　成功体験をさせるコツ