『楽しい体育の授業 2014年8月号 子どもアスリート続出―“あの指導”のヒミツ』の詳細情報

　２　指導の方法を開発している。

　３　子どもの実態に応じた段階的な指導を行っている。

　例えば、指導のポイントを「肘から手首までを、１本の棒のようにして」、上体を鉄棒にかぶせるような動きを意識させるようにした。

　また、子どもには、前方支持回転のコツを見つけさせていった。例えば、「ギュイーン。ダーン」という言葉である。

　「ギュイーン」は、上を向いて背筋を伸ばして、「ダーン」で一気に決めると言う。そして、どう縮まるか。勢いがあり、縮まる言葉が「ギュイーン。ダーン」なのである。

　子どもの実態に応じた段階的な指導として、鉄棒の真下のラインより後ろに下りる前回りおりを指導している。

　この動きを行うことによって、次の波及効果がある

�@鉄棒をももの付け根にはめて、回転の中心を固定する。

�A回転加速の習得をする。

�B前方支持回転の習熟度を診断し、個に応じた指導をする。

　本特集では、村田学級のように、子どもアスリートが続々と生まれている背景、指導の方法が紹介されている。

　これまで実践の中で、子どもが次々とできるようになった事例がまとめられている。

　そこから同じように、“子どもアスリート”にする指導方法が提示されている。

　「学級全体を刺激！子どもアスリート誕生のヒミツ」では、今まで参観した学級や自分の学級での“できるようになった”事例や子どもアスリートの事例が述べられている。

　その次に、種目ごとに「“○○名人”誕生！指導のヒミツはここ」が示されている。

　内容は次のような項目で紹介されている。追試ができるようになっているので、参考にしてほしい。

１　種目

２　子ども名人の姿（様子、達成率、写真、感想など）

３　名人を生み出している指導法

４　追試をして分かったこと

５　成果と課題

　名人が生まれるまでの具体的な指導が示されているので、見ていただきたい。

　見て凄いという主観的な観察だけではなく、誰もが納得する客観的な実践の道すじが示されている。

　名人を生み出している指導法が具体的に紹介されている。指導法を分析して、追試のできる形にまとめてある。

　すぐに同じようにはできないが、目指す子ども象、目指す授業の姿をイメージしてほしい。

　そして、分析された指導法を参考にして実践してほしい。学級の実態に合わせて、子どもアスリートの秘密を学んでほしい。

　そして、どの子どもにも運動の楽しさ、喜びを伝えてほしい。生涯に渡って運動に親しむ子どもにしてほしい。