目次
特集 スタートを成功させる演出のすべて
- 提言・なぜ｢学級崩壊｣がおこるか
- 学級崩壊は、教師り父性の不足から／松原達也
- 段階に応じた対応が重要／深谷昌志
- 教師の感性が問題である／寺尾慎一
- 身体を通したかかわりづくりを豊田ひさき
- 学校が崩壊している／大森修
- 学級づくり最初の３日間―スタートを成功させるコツ
- ［低学年］「みんなで学ぶ」ためのルールを示す／森成美
- ［低学年］教師の一貫した態度がルールをつくる／大場寿子
- ［中学年］教師のからだを全開して／岩下修
- ［中学年］「ビジョンとステップ」をキーワードにして／小宮孝之
- ［高学年］学級開き「開口一番」はこれに限る／園田雅春
- ［高学年］名札と読みたい本を準備せよ／板倉弘幸
- ［中学校］「安心感」を発信する／すぎた知之
- ［中学校］仲間への関心を広げる工夫を／石川晋
- スタートを成功させる演出のすべてー重点課題はここだ
- ［低学年］楽しい雰囲気と学級通信／漆山仁志
- ［低学年］イラストで一年生を迎える／山内好明
- ［中学年］春休み中に「装備」を整えよう／土作彰
- ［中学年］始まりは笑顔と共に／中野浩彰
- ［高学年］最初の勝負は全力を尽くす／真柄二郎
- ［高学年］重点課題は子どもを納得させること／柏木英樹
- ［中学校］集団を束ねる指導・感化を／大木敏道
- ［中学校］生徒のやる気を生かして前向きのトーンをつくりだす／伊藤勝彦
- 出会いを演出するゲーム＆歌遊びー友だちづくりのために
- パンパンゲーム／福山憲市
- ジャンケンはオールマイティー／大賀由里子
- 「となりのとなり」＋「名刺交換ゲーム」で友達づくり／西村一夫
- 共同制作「三つ目のおばけ」松本史彦
- 「各種ジャンケン」と「五色百人一首」／杉森至
- 身体の触れ合いから心の触れ合いへートラストウォーク／青柳滋
- みんなで拍手／森下人志
- 人数を増やしながら遊べるゲーム／村山泰弘
- 連続キャンペーン ★学級を「集団」として掌握する方法
- 教師こそがクラスの統率者である／小池哲也
- 厳しさ、楽しく知的な授業、目標の達成感、納得のある学級経営／長谷博文
- ビー玉貯金で学級貯金の意識づけ／佐藤民男
- 授業の中で厳しく鍛える／黒木俊治
- 最初が肝心 担任の方針を明確に／小森栄治
- 学級で一年間貫くものを持て／羽渕強一
- 連載●「体ほぐし」のやり方①
- 「体ほぐし」導入の社会的背景／根本正雄
- 連載●「集団思考」の生かし方①／
- 生活指導の集団思考では「行動」を前提とせよ／青坂信司
- 連載●「学級崩壊」を防ぐ知恵①
- 崩壊は一気におこる／石川裕美
- 「教師の統率力」とは何か①
- 統率力の不足している教師／向山洋一
- 「子どもの気持ち」わかりますか①
- 子どもの気持ち 聴こえていますか／富田富士也
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明治図書
