目次
特集 「自分さがし」を支援できる心配り
- 提言＊「自分さがし」を支援できる担任の力量
- 「自分さがし」を支援する教師の条件／菅野 純
- 小さい頃の子どもを復元させる／明石要一
- 「できないこと」を「できるように」させる力量／酒井臣吾
- 自己評価能力を育てる先生に／古川 治
- 子どもは“はりあい”をもたせられるか／星野恵美子
- 現場証言＊子どもたちは自分をどう見ているか
- まだ「自分」を意識していない子が多い／浅尾三吉
- 子どもの願いをかなえてあげよう／小池哲也
- 短所は見えても長所は見えない／浅永剛司
- もう一歩踏み込んだ見方を／宮澤傳二
- 友達の評価をもとに考える／井上 茂
- 自信はある。しかし……／大久保幸則
- 「自分さがし」への支援―自己理解を深める手だて
- 授業と書かせることで自己理解が深まる／伊藤雅亮
- 楽しく自分を語りながら／中野浩彰
- ライアスキル学習で自信を持たせる／荒牧賢三郎
- 自分で自分を育てる支援者となる／杉山裕之
- 「自分さがし」への支援―よさや可能性への気づき
- 子供自身が自分から変わっていく時間を保証する／石川裕美
- 押し付けない。しかし、広めていく／北岡隆行
- 自分さがしのサポートは教師の自分磨きから／大串正弘
- 「オレ（私）だって……」／長野藤夫
- 「自分さがし」の支援―友だちの指摘が成長を促す
- 友だち指摘が成長を促す“他己紹介”／内海俊行
- お節介から始まる成長？／岸 祐尚
- 他者を肯定的に見つめる眼／西尾 一
- ＜アトランダム・ラブレター＞やり方を教えます／染谷幸二
- 自分らしさを発揮できる学級づくりー友だち大好き・育ち合う場に
- 友をまるごと受容し合うところに自分らしさの発揮の場がある／青柳 滋
- 学習時間、そして遊び、係活動の時間を保障する／村田 斎
- 「いい生徒」より「幸せな生徒」に／勝又明幸
- 生き方指導で一人一人を認めよう！／豊吉博義
- 「自分さがし」への担任としての心配りー自分が好きと言える子に
- いいところをさがして自分を好きになろう／波戸内勝彦
- 「過程」を見る目、「共に喜ぶ」姿勢を／小宮孝之
- 「語る主体」を中核に据える／見目宗弘
- 自分のよいところを探せ／宮崎俊哉
- ★ 連続キャンペーン★ 総合的学習のための子ども研究・理解
- 子どもの対象への関わり方を知る／無藤 隆
- 疑問、やりをたいこと、不安を捉える／加藤幸次
- 興味・関心を尋ねる／竹川訓由
- 学びの道筋やスタイルを探る／吉川芳則
- 自己の生き方を考えることができるようにする自分マツプづくり／梅澤 崇
- 連載●「からだほぐし」のやり方⑧
- 藤井喜一郎氏の身体ほぐしの指導／根本正雄
- 連載●「集団思考」の生かし方⑧
- 子ども集団を発展させていくのは教師の指導力である／青坂信司
- 連載●「学級崩壊」を防ぐ知恵⑧
- 言葉の裏のうらにあるもの／石川裕美
- 連載●「教師の統率力」とは何か⑧
- 自然のままに放っておいたら荒れ果てる／向山洋一
- 連載●「子どもの気持ち」聴こえていますか⑧
- 人間関係、人の人生取り上げるような思い入れは慎みたいね／富田富士也
-
明治図書
