『心を育てる学級経営 2001年1月号 学級文化を拓く「学びの共同体」づくり』の詳細情報

〇…今日、授業不成立が問題になっているのは、子どもの社会的能力、集団的能力、子ども同士の人間関係がうまく育っていないという点に問題があるわけです。そこで二十一世紀の「学級」の在り方として、「学びの共同体」づくりの再構築が問題になっています。教育の学びを個の経験の軌跡を基盤として共同体験的な実践へと再構築しようという提案です。しかし、現実には文部省の推進する新学力観政策によって、個人主義的な「学び」が強調されているのです。そこでは、「自己学習力」「自学自習」「自己決定」「自力学習」などが「子どもたちの個性を生かしながら、学び方や問題解決の能力を育成」するよう求められ、現場にとまどいと混乱をもたらしているのです。

〇…本誌に連載中の河村茂雄氏は、「学級の状態を少しでも教育効果の高い学習集団に育成する」ことを提唱されています。そのためには、学級が集団として向上することはもちろん、それ以上に「集団体験を通して子ども一人一人が人格的に陶冶されることにこそ学級目標がある」と提言されています。教師の仕事は、教育効果の高い学習集団を育成しながら子ども一人一人を育てていくことだ、というわけです。