『心を育てる学級経営 2001年6月号 人間関係づくりで「荒れ」を防ぐ』の詳細情報

〇…子どもを取り巻く近年の環境の変化は、煎じ詰めてみると、子どもたちが他の人と出会い、交流し、一緒に汗を流す機会と場を奪ってしまった、とも言っています。「社会力を形成する上でもっとも重要な、他者との相互行為が失われ、その結果として、子どもたちの社会化に異変が生じているのだとしたら、われわれ大人が今しなければならないことが何であるかは自ずと明らかになってくる」とまで言明されています。

〇…すでにいくつかの実践にも見られるように、長期間にわたる子どもの荒れに悩み、その対策に追われた結果、「人間関係づくり」にその解決の緒口を見出したという報告も出されています。「荒れ」の大きな原因は「人間関係の乱れ」にあるというわけです。

〇…そこで提案されている手立ては、（１）学習場面での規範を競争から協同へ変革し支持的風土をつくる、（２）子ども間の相互作用を重視する、（３）小集団の編成、学習活動のための係の編成など学習集団の組織化を図る、などがあります。

〇…人間関係を大切にしている教師は総じて子どもを見つめる目が温かい、と言われています。本号は「人間関係をつくる力」を改めて問い直してみたいとする特集です。

（江部）