『心を育てる学級経営 2001年7月号 子どもに「進歩」の筋道を示そう』の詳細情報

〇…向山氏がよく言われているように、子どもを励まし、前進させていくためには、子どもに見通しを持たせることが必要のようです。そこから「子どもに進歩の筋道を示せ」という向山氏の主張が生まれます。そして向山仮説として「進歩は加速度的に訪れる」という提言が出てきます。努力しても成果が目に見えない時、子どもはあせり、駄目だと思ってしまうものです。努力と進歩の関係について知っていれば、子どもを励ますことができると言われています。

〇…そこで向山仮説一となります。「努力は段階的に重ねなければならないが、進歩は加速度的に訪れる」というわけです。「上達は毎日少しずつ訪れてくるのではない。毎日毎日少しずつ貯金したのを、いっぺんにどーんと返してもらうように訪れるのだ」と子どもに諭す必要があるというわけです。

〇…つまり「カベ」を越えた時、上達が顕著に見られるというわけです。だから向山仮説二になると「なにごとも初歩の域を抜けるには、一〇〇ほどの努力の蓄積が必要であり、入段の域に達するには、一〇〇〇ほどの蓄積が必要である」ということになるわけです。これは努力の蓄積のめやすを言ったものでしょう。さらに向山仮説三では、上達した子ども、「カベ」を突破した子どもの「学級内への波及効果」が著しいことも指摘しています。

〇…本号は「子どもに進歩の筋道を示す」ことで子どもはどう変わるか、実践でお示しいただきたいと考え、特集を組みました。

（江部）