『実践国語研究 2015年7月号 もっと学びたい！課題解決をすすめる授業づくり』の詳細情報

○我が国の将来を担う子供たちには，こうした変化を乗り越え，伝統や文化に立脚し，高い志や意欲を持つ自立した人間として，他者と協働しながら価値の創造に挑み，未来を切り開いていく力を身に付けることが求められる。

○そのために必要な力を子供たちに育むためには，｢何を教えるか｣という知識の質や量の改善はもちろんのこと，「どのように学ぶか」という，学びの質や深まりを重視することが必要であり，課題の発見と解決に向けて主体的･協働的に学ぶ学習（いわゆる「アクティブ・ラーニング」）や，そのための指導の方法等を充実させていく必要がある。

国語科では，単元を貫く言語活動を位置付けた授業づくりを中心として，子供自身の課題を解決する過程を中核に据えて，活用可能な確かな国語の能力を育成する授業改善が急速に浸透しています。その際，極めて難しいのは，子供主体の課題解決過程と，指導のねらいとする，当該単元で指導すべき指導事項等の確実な定着とを，どのように融合させていくかということです。

しかしこうした授業改革の課題に正対せず，安易にスキルの訓練や教師のもつ解釈を教え込む授業に後退するのでは，先に指摘されているような，変化の激しい社会を主体的に生き抜く力を育成することは難しいでしょう。

本特集では，「もっと学びたい！」という子供の主体的に学ぶ意欲を重視するとともに，それを原動力として子供自身にとっての「課題解決をすすめる授業づくり」の在り方の解明を目指します。とりわけ，育成すべき国語の能力が，単なる教え込みではなく，主体的な思考・判断を伴う課題解決の過程を経てこそ，確かなものとして定着するという点についても明らかにしたいと考えています。

本特集では，こうした「もっと学びたい！課題解決をすすめる授業づくり」をテーマに，子供たちが主体的かつ確かに言葉の力を身に付けていくことのできる，付けたい力にふさわしい課題解決の過程となる言語活動を位置付けた授業づくりへの提言と，具体的な実践例を提示することによって，全国各地において，国語科の授業改善を一層推進するための情報を発信していきたいと考えています。