『解放教育 2001年10月号 表現世界を拓く　―指導のし方・しかけ方』の詳細情報

▽表現活動は、本来人間の生のエネルギーそのものの表出に根差した行為である。例えば、子どもの遊びは、典型的な表現活動である。人間は、感受性や好奇心を原動力として、自己実現の喜びを味わい、自らが生きていることを確かめながら暮らしているのである。ところで、子どもの現実はどうか。深まる「学校化社会」の中で、子どもたちは、時間も空間も管理され、過剰適応を強いられている。心身の疲労の果てに無気力に陥り、無表情な顔つきを見せる状況も少なくない。孤立しがちな子どもには、携帯電話などのメディアは、ネットワークの機会を与え間接的なコミニュケーションの場を手軽に提供する。だが、メディアの使われ方が、気晴らしや孤立不安の解消にとどまる場合がほとんどであろう。意味のある使い方には、人に発信すべきものを持っているかどうかが問われている。あらためて、育ち盛りの子どもたちにふさわしい、生きている喜びを実感できる表現活動を、学校内外に仕掛け、とりわけ、世界の「共通言語」である芸術文化を愉しむことができる「文化としての耳や目や口」を育てる美的表現の教育を展開したいものである。