『楽しい算数の授業 2002年4月号 新教育課程でどう学力アップを図るか』の詳細情報

　文部科学省は，その批判に答えるために，学習指導要領最低規準説（よって発展学習は可能），少人数学級，絶対評価の導入，学力テストの実施など，いくつかの政策を実施しつつあります。

　今求められるのは，学校５日制のもとで，確かな算数の学力をアップしていくことだと考えます。

　ただし，その際，算数教育の関係者の世界でいう学力と一般社会でいう学力とは乖離がみられます。例えば，一般社会では読み書きそろばんのように計算が学力であるととらえられています。これに対して時代遅れであるということは簡単ですが，それで果たして納得するかどうか。算数教育の現代化も計算力の低下が言われて沈んでいった苦い歴史があります。やはり，一般社会の支持も得つつ，算数科でねらう学力を論じる必要があります。

　大学人，教育委員会，校長，現場のそれぞれのお立場で，算数科で求められる学力とは何か，それをどのようにアップしていけばよいのか，具体的に提案していただきました。