１年／大声メガホン，アナウンサーマイクで決意表明しよう！: ／樋口　綾香
２・３年／授業参観や学級懇談会を一工夫！: ／浅野　英樹; ～保護者の信頼・安心アップ！～
４・５年／当番活動で主体性を育もう『ありがとうばん』: ／鈴木　優太
６年／最高学年の役割とは？　「雰囲気を作る！」: ／多田　幸城
中学／合唱の質を高める音づくりと関係づくり: ／岡田　敏哉

アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第7回)

課題を抱える子供の保護者を勇気づける: ／佐藤　丈

はじめてのプログラミング教育 (第7回)

「プログラミング思考」とは何か？: ／利根川　裕太

世界一やさしい社会科授業づくり講座 (第1回)

問題解決的な学習のイメージ: ／澤井　陽介

ライブ！　職員室　みんなが学びやすい教室のつくり方 (第7回)

服薬による症状の緩和と副作用（その１）: ／川上　康則

＜菊池省三プロデュース＞明日からできるコミュニケーションゲーム (第7回)

10月　低学年／相手を意識し，気遣う力を養うコミュニケーションゲーム: ／柴田　紀子
10月　中学年／考える力を鍛える！　コミュニケーションゲーム: ／堀井　悠平
10月　高学年／グループで競い合う!!　コミュニケーションゲーム: ／冨田　有統

教科書教材でつくる楽しい道徳授業 (第7回)

情報モラルと道徳授業: ／幸阪　芽吹; ～「少しだけなら」（『私たちの道徳』小学校三・四年）～

子どもが進んで動き出す！　学級会の企画＆運営アイデア (第7回)

学級会を左右する「議題」の重要性: ／稲垣　孝章

二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　すぐに使える　国語授業づくりのアイデア (第7回)

低学年／教材・教具: ／藤井　大助; ～「どこで」メモを使って楽しく話そう！～
中学年／教材・教具: ／比江嶋　哲; ～「めあてポイント」掲示で書いた文章を自己評価させよう！～
高学年／教材・教具: ／藤原　隆博; ～「くふう発見リーフレット」で表現の工夫を紹介しよう！～

盛山隆雄＆志算研プロデュース　板書＆ノートで見る　算数授業のめあてと振り返り (第7回)

あまりはどうする？: ／小島　美和; ～３年／あまりのあるわり算～

編集後記

／矢口　郁雄

クラスが和む　教室づくりのほっこりアイデア (第31回)

みんながんばろう！音楽発表会: ／平岡　陽子

編集後記

　「板書がうまい先生」と言われて，どんな方を想像されるでしょうか？

まず，圧倒的に文字が美しい先生がいます。一つひとつの文字が美しいのもさることながら，黒板全体に渡って均質で乱れがない板書には，ため息さえ出ます。よく「美しいだけが，よい板書ではない」などと言われますが，個人的には，美しい板書には，それだけで大きな力があると思います。余談ですが，紙の本をつくる編集者ですら，仕事はペーパーレス化が進んでおり，手書きの作業はかなり減っています。一方，学校の先生は大きな黒板に何時間も手で文字を書き続けるわけですから，今の時代，かなり特殊な技能を求められる仕事だと思います。

- 明治図書
- 教師になって当たり前のように黒板を使います。でも、特に大学で指導を受けたわけではありません。独学です。今回のこのような特集があるとおもしろい。
  
  2019/9/5３０代・教諭
- 板書の色使いはなかなか自分のものに出来なかったのですが、最初に説明する事など、当たり前のようで出来ていなかったと反省しながら、読み進めました。すぐ実践出来るものばかりで良かったです。
  
  2019/4/1240代・中学校教員
- 数人の方のやり方が載っているため、片寄ることなくいいところややれるところのみ採用すればよいので、使い勝手がとてもよかったです。
  
  2019/2/340代・小学校教員
- 今後の授業に活用させていただきたい工夫が多く、大変、参考になりました。実例の写真があることでよりわかりやすかったです。
  
  2018/12/22匿名
- 資料が非常に具体性があってわかりやすかった。中には板書写真のページが少ないところもあったので、多くあるとイメージがしやすい。
  
  2018/11/2430代・教諭
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『授業力＆学級経営力 2018年10月号 明日の授業がガラッと変わる最強板書術』の詳細情報

目次

編集後記

『授業力＆学級経営力 2018年10月号明日の授業がガラッと変わる最強板書術』の詳細情報