『ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年10月号 上手に協働するための「相談・支援」窓口事典』の詳細情報

　この答申の中では，「チームとしての学校」を充実するため教育現場に他（多）職種スタッフを参画させることに加えて，学校と地域や関係機関との連携・協働の重要性も述べられています。平成24年には児童福祉法が一部改正され，発達障害も含め障害のある子どもたちが身近な地域でいろいろなサービスが受けられるようにもなりました。学校は，諸機関と上手に協働していくことが求められています。

では，子どもや保護者が悩んでいる時，学校，教員が対応に苦慮してしまった時，どのような機関に相談したらよいのでしょうか？　どうやって紹介したらよいのでしょうか？　そして，どう連携したらよいのでしょうか？

　相談現場の話を耳にすると，保護者と学校と諸機関とが“子どもの支援のために”という同じベクトルで協働できているところも多いのですが，保護者の中には学校から紹介されたこと自体を受け入れられず相談が進まない場合や，学校が外部の機関を紹介したままで，校内での対応に積極的でない場合も，残念ながらありました。一方で，地域によって設置されている相談・支援機関や専門機関がまちまちであったり，各機関の守備範囲や対応が重なっていたり異なっていたりするために，相談をする側にとってはどこに相談に行ったらよいのかわかりにくい，期待した相談が受けられない，という声も耳にします。

　今特集では様々な相談・支援機関，専門機関の方々に子どもを支援するためにどんなサポートをされているかをご執筆いただけたらと企画しました。この特集が，子どもと保護者，そして支援者，全員が協働するための，よりよい支援につながる「相談窓口事典」として，活用していただけると嬉しく思います。