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書誌
道徳教育 2024年9月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
道徳
全100件(41～60件)
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • ［論説］道徳授業で主体的に考え，議論するためには
  • 「分かったか？」から「あなたたち、すごいね！」の授業に
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
島　恒生
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「あなたたち、すごいね！」の授業　児童生徒が道徳授業で主体的に考え、議論することの大切さについては、主として学習指導要領の以下のところが相当する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 「考え，議論する」道徳授業を支える教室づくり
  • 話し合えるクラスはきき方上手のクラス～目指せ！　きき方マスター～
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
（図省略）　昨年、私が所属する北区の教育研究会で、滝野川第三小学校の池田陛哉先生（現文京区立関口台町小学校）の授業を参観した。４年生の子どもたちが、いきいきと自分の考えを発言し、友達と対話し、感想を交…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/4/9まで無料提供)
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
  • 教材研究・授業構想
  • 中学校　人生で１，２回できるかどうかの授業
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
小林　輝良
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材開発をしてみる　教材研究と聞くと教科書に載っている教材をいかに深く読み取り、授業につなげるかと考えている先生が多いと思います。しかし、学習指導要領にも書いてあるように「教材の開発と活用の創意工…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
  • 教材研究・授業構想
  • 中学校　生徒の心を揺さぶる複数資料
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
小林　輝良
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　考えたくなる授業とは　物事を考えたくなるときとはどのようなときでしょうか。同じことが起きたのに全く逆の結果になった二つのものを見たとき。または全く逆のことが起きたのに同じ結果になった二つのものを見…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
  • 導入・教材提示
  • 中学校　思考を刺激する“短い言葉”を加えた発問
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
山中　太
ジャンル
道徳
本文抜粋
（図省略）　道徳的命題は本当に正しいのか　生徒が考え・議論したくなるためには、生徒の思考を刺激する発問をすることが必要です。つまり、道徳的命題について、本当に正しいのかという発問をして生徒の考えを揺さ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
  • 導入・教材提示
  • 中学校　全員を参加させる教科書教材の組み合わせ
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
山中　太
ジャンル
道徳
本文抜粋
（図省略）　教科書教材を組み合わせる　授業の原則は全員参加です。いくら考え・議論したくなる工夫をしても、一部の生徒しか参加しない授業ではいけません。ここでは、教科書教材を組み合わせることで全員が考え…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
  • 導入・教材提示
  • 中学校　テーマに対する現時点での考えの明確化
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
山田　将之
ジャンル
道徳
本文抜粋
（図省略）　１　学習後の変容を可視化する　『中学校学習指導要領解説　特別の教科　道徳編』81頁には、導入は、「主題に対する生徒の興味や関心を高め、学習への意欲を喚起して、生徒一人一人のねらいの根底にあ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
  • 導入・教材提示
  • 中学校　対話で教材をちょい出し
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
山田　将之
ジャンル
道徳
本文抜粋
（図省略）　１　教材の中に入り込む導入　前頁に、学習指導要領解説に示された導入の工夫について引用しました。もう一つ例示されている工夫が「教材の内容に興味や関心をもたせる導入」です。本稿ではその実践を紹…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
  • 発問・問い返し
  • 中学校　視点を変える問い返し
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
北村　凌
ジャンル
道徳
本文抜粋
考え、議論したくなるためには、別の考えや意見をもっている人がいる状況であることが不可欠です。そのため、授業では二択で問う発問が使用されることが多いと思われます…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
  • 発問・問い返し
  • 中学校　設定を変える問い
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
北村　凌
ジャンル
道徳
本文抜粋
設定を変える問い　名乗り出る方がいいかどうかは教材文の中の出来事に関した問いです。そのため、３人の男子生徒の立場に立って考えざるを得ず、自分事として考えられない生徒が存在します（教材の話の中に入って考…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
  • 発問・問い返し
  • 中学校　自らを演じて生徒と対話する
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
川野　光司
ジャンル
道徳
本文抜粋
授業において、生徒との対話の仕方は大切な要素の一つであり、生徒の発言に対して、どのような意図をもってリアクションをするかは重要なことだと思います。その中でも、「素晴らしい」「いい考えですね」という、リ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
  • 発問・問い返し
  • 中学校　感想から生み出す問い
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
川野　光司
ジャンル
道徳
本文抜粋
私が道徳の授業を行う際は、必ず授業の略案を書くことで、授業の全体像をイメージします。しかし、実際の生徒の反応は、授業前に思い描いたような反応ではないことがほとんどです。ねらいとする価値に迫るために補助…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
  • 話し合い
  • 中学校　２択の場面を４択に
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
両角　太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　しかけの〝ポイント〟　「もう一回ウサギとカメがかけっこしたら、どっちが勝つのか」という二択の場面を最後に設定します。カメの動きの鈍さとウサギの慢心によるドラマです。何回やっても勝負はわかりません…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
  • 話し合い
  • 中学校　複線課題
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
両角　太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　しかけの〝ポイント〟　主発問を出すと同時に、あえてもうひとつ偶発的な補助発問を添えて楽しい会話になるようなしかけです…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
  • 話し合い
  • 中学校　心情メーターをつくる
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
本屋敷　耕三
ジャンル
道徳
本文抜粋
【教材名】償い（学研・２年生）　【内容項目】　Ｄ-(22)よりよく生きる喜び　事故を起こした加害者が、被害者の奥さんに毎月仕送りをし、自分にできる精一杯で罪を償おうとしている姿を通して、誠実な生き方に…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
  • 話し合い
  • 中学校　吹き出しを完成させる
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
本屋敷　耕三
ジャンル
道徳
本文抜粋
【教材名】　キャッチボール（学研・２年生）　【内容項目】Ｃ-(10)公徳心　法やきまりの意義を理解し、守ることの大切を考えさせる。学習が進み、なぜ法やきまりが必要かを理解した上で、はじめのキャッチボー…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
  • 板書
  • 中学校　共感を生む「感情が伝わる場面絵」
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
三浦　摩利
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　板書のよさを見直そう！　ＩＣＴを活用した道徳科の授業が盛んに実施されるようになり、授業を終えた後、黒板に何も板書せずに終わってしまう授業を見かけるようになりました。板書を効果的に活用した授業は、授…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
  • 板書
  • 中学校　思考を妨げない「無表情の場面絵」
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
三浦　摩利
ジャンル
道徳
本文抜粋
（図省略）　中心発問は表情に影響されて意見が偏らないよう無表情の場面絵を！　前項からの続きです。展開の最初の発問で、好きな選手の悪口を書き込まれて、怒り、憤っていた主人公の気持ちに共感し、意見が出そろ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
  • 終末・振り返り
  • 中学校　「自分の問い」と向き合う振り返り
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
及川　仁美
ジャンル
道徳
本文抜粋
（図省略）　１　考える子ども、考え続ける子ども　「振り返り」は１時間（またはユニット等）の学びの最後に、改めて課題や自分の価値観と向き合う大切な時間です。この「自分自身と向き合う」ことを最大限に生かし…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
  • 終末・振り返り
  • 中学校　考え続けるシンボルとしての掲示物を作る
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
及川　仁美
ジャンル
道徳
本文抜粋
（図省略）　１　１時間の学びを象徴する成果物　授業での学びを学級掲示に生かす方法は、多くの先生方が行っていると思います。そんな掲示物を、子どもたちみんなで作ってみようという試みです…
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中学校
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