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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅱ　みやこに関するＱ＆Ａ
  • Ａ　みやこのあらまし―地図を片手に歩くとＱ＆Ａ
  • ６　都に住むという蛇つき亀，青い竜，白い虎，朱色孔雀の正体は？
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅲ　特色ある地域別に見たＱ＆Ａ
  • Ｃ　みなみやましろをめぐる面白Ｑ＆Ａ
  • ９　あのエジソンと男山八幡の切っても切れない縁
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
本文抜粋
男山ってどんな山？　八幡市の北西部に，男山という名前の山があります。この山は，淀川をはさんで天王山と向き合っています。この二つの山の間で，桂川，宇治川，木津川の三つの川が合流し，一本の淀川となって大阪…
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小学校／中学校
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅲ　特色ある地域別に見たＱ＆Ａ
  • Ｃ　みなみやましろをめぐる面白Ｑ＆Ａ
  • 10　200人が従事！　山城盆地に漁師町があった？1
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
本文抜粋
巨鯨池では、どんな魚がとれたのか？　京都市や宇治市のある山城盆地を地図で見渡します。現在，200戸，およそ200人もの漁師さんが生計を立てられるような場所があるでしょうか。桂川や宇治川，木津川といった…
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅲ　特色ある地域別に見たＱ＆Ａ
  • Ｃ　みなみやましろをめぐる面白Ｑ＆Ａ
  • 11　宇治茶は百薬の長!!
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
本文抜粋
お茶はもともと茶色だった？　すでに中国の漢の時代（紀元前202～）に「茶」が飲まれていたと言われていますが，当時の茶は薬として使われたのではと考えられています。その後の南北朝時代の書「広雅」に，茶の加…
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅲ　特色ある地域別に見たＱ＆Ａ
  • Ｄ　たんばをめぐる面白Ｑ＆Ａ
  • １　逆臣？名臣？本当の明智光秀って？
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
本文抜粋
明智光秀は悪人か？　天正10（1582）年６月１日の夜，羽柴秀吉の中国攻めを援護すべく，丹波亀山城（京都府亀岡市）を出発した約一万三千からなる明智光秀の軍勢は，山城国に入り桂川を越えた後、「敵は本能寺…
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅲ　特色ある地域別に見たＱ＆Ａ
  • Ｄ　たんばをめぐる面白Ｑ＆Ａ
  • ２　高瀬舟の原点は急流・保津川下り
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
本文抜粋
保津川ってどんな川？　保津川とは，淀川水系に属する京都府最大の河川，大堰川（桂川）の亀岡から嵐山までの呼び名です。その源流は，京都市左京区広河原の山中で，京北・日吉・園部・八木の各町を経て亀岡市に至り…
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅲ　特色ある地域別に見たＱ＆Ａ
  • Ｄ　たんばをめぐる面白Ｑ＆Ａ
  • ３　ＪＲ嵯峨野線が２本もあるってどういうこと？
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
本文抜粋
嵯峨野線（山陰本線）をつくったのは誰？　山陰本線の敷設運動は，1889（明治22）年の東海道本線の全線開通を機に活発になりました。山陰本線は，最初の計画では「京鶴線」と呼び，京都市と舞鶴及び丹後地方を…
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅲ　特色ある地域別に見たＱ＆Ａ
  • Ｄ　たんばをめぐる面白Ｑ＆Ａ
  • ４　時代祭・行列の先頭は「ピーヒョロ　ドンドンドン」
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
本文抜粋
時代祭の先頭を行くのは誰？　毎年10月22日に行われる時代祭では，行列の先頭から“ピーヒョロ　ドンドンドン”という演奏が聞こえてきます。時代祭は，平安遷都1100年を記念した明治28年の平安神宮創建の…
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小学校／中学校
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅲ　特色ある地域別に見たＱ＆Ａ
  • Ｄ　たんばをめぐる面白Ｑ＆Ａ
  • ５　スギの木に模様ができるってホント？
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
本文抜粋
北山の林業地に行ってみると，スギの木の回りに青や白のおおいをしてある様子をよく見かけます。冬だけでなく夏でも同様に見かけるのですから，寒さを防ぐためでないことは明らかです…
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小学校／中学校
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅲ　特色ある地域別に見たＱ＆Ａ
  • Ｄ　たんばをめぐる面白Ｑ＆Ａ
  • ６　茅葺き屋根集落が美山町に残った理由
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
本文抜粋
美山町の茅葺き屋根集落ってどんなとこ？　美山町は京都府の中央部にあって，福井・滋賀の県境に接し，丹波山地東端の山懐に位置しています。由良川の源流を持ち，由良川（美山川）及びその支流に沿うように谷間や段…
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小学校／中学校
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅲ　特色ある地域別に見たＱ＆Ａ
  • Ｄ　たんばをめぐる面白Ｑ＆Ａ
  • ７　京都を真っぷたつに分けているもの
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
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府内に見られる水系はいくつ？　丹波高原を真ん中にはさんで，京都府の南部と北部では，様々な点で違いがあります。太平洋岸気候（南部），日本海岸気候（北部）に分けられる気候は，その代表的なものですが，もう一…
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小学校／中学校
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅲ　特色ある地域別に見たＱ＆Ａ
  • Ｅ　たんごをめぐる面白Ｑ＆Ａ
  • １　大和王権に影響を与えた王国が実在した!?
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
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丹後地方に王国があったあかしは何？　丹後ちりめんで有名な京都府丹後地方は，１市９町で構成された日本海への玄関口です。713年に現在の丹後・丹波両地方が丹後国・丹波国（現在の兵庫県東部を一部含む）に分割…
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅲ　特色ある地域別に見たＱ＆Ａ
  • Ｅ　たんごをめぐる面白Ｑ＆Ａ
  • ２　浦島太郎は丹後に住んでいたってホント？
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
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京都教育大学社会系教育研究会
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社会
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浦島太郎は、神様になっているって本当？　日下部首の子孫で丹後本庄の領主大太郎嶋の長男だった浦島太郎は，478（雄略天皇22）年に常世の国に行き，その後300有余年を経て，825年（淳和天皇の時代）に帰…
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅲ　特色ある地域別に見たＱ＆Ａ
  • Ｅ　たんごをめぐる面白Ｑ＆Ａ
  • ３　天橋立が串刺しに!?
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社会科教育　別冊 2001年11月号
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京都教育大学社会系教育研究会
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天橋立ってなに　京都府の北部，宮津湾の奥に位置する天橋立は，日本三景の一つに数えられています。古くからその美しさは知られており，「大江山　生野の道の　遠ければ　まだふみもみず　天の橋立よて」と百人一首…
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  • Ⅲ　特色ある地域別に見たＱ＆Ａ
  • Ｅ　たんごをめぐる面白Ｑ＆Ａ
  • ４　海の中に家がぎっしり？
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社会科教育　別冊 2001年11月号
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京都教育大学社会系教育研究会
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「舟屋」って呼ぶのはなぜ？　京都府北部の丹後地方に伊根（いね）町という漁業の町があります。　そこは，伊根湾という海に面しています。その周囲約５kmの波打ち際に面し，200軒以上もの家がぎっしりと建ち並…
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  • ５　いざ鬼退治！…大江山はどこだ？
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社会科教育　別冊 2001年11月号
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京都教育大学社会系教育研究会
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社会
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大江山は２つある？　京都府下には，２つの大江山があります。１つは加佐郡大江町と与謝郡加悦町の境，かつての丹波・丹後国境にある「大江山千丈ヶ岳」（標高833メートル），もう１つは京都市西京区と亀岡市の境…
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • まえがき
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会編集代表
ジャンル
社会
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小・中学校社会科や高等学校地理歴史科，公民科の指導目標と関わって身近な地域の教材開発は欠かせません。また，身近な地域や郷土についての「調べ学習」での感想などを見る限り，「何でも知っているつもり」でいる…
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  • インタビュー　知っておきたい、聞いておきたい　識者が語るサステナブルな社会の創造に欠かせない視点
  • 「サステナブルな社会の実現に必要な思考法―ビジョンとバックキャスティング」
書誌
社会科教育　臨時増刊 2007年5月号
著者
イースクエア代表取締役　ピーター・Ｄ・ピーダーセン
ジャンル
社会
本文抜粋
日本社会の変革を阻む３匹の怪獣　―ピーダーセンさんはデンマークご出身で日本に暮らして16年になるそうですが、日本社会の問題点はどんなところにあるとお感じでしょうか…
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  • インタビュー　知っておきたい、聞いておきたい　識者が語るサステナブルな社会の創造に欠かせない視点
  • 「東の海の孤島にならないために―オルタナティブな発想。そして情熱」
書誌
社会科教育　臨時増刊 2007年5月号
著者
ＮＰＯ法人女子教育奨励会理事長　木全　ミツ
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社会
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日本人の価値観は〝お金〟!?　―木全さんは、行政、国際機関、企業、そしてＮＰＯと、これまでさまざまなセクターの組織で重責を担っていらっしゃいましたが、最初にその経緯をお聞かせください…
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小学校／中学校
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  • インタビュー　知っておきたい、聞いておきたい　識者が語るサステナブルな社会の創造に欠かせない視点
  • 「温暖化のポイント・オブ・ノーリターン―引き返すことができなくなるまであと10年？｣
書誌
社会科教育　臨時増刊 2007年5月号
著者
東京大学生産技術研究所教授　山本　良一
ジャンル
社会
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２００６年、世界各地から次々に報告された気候変動の現実　―２００６年は、12月に、北極海氷が40年後になくなるというショッキングなニュースがテレビや新聞で報道され、温暖化の深刻さを知るところとなりまし…
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  • 資料
  • 今日からロハスな行動を起こすための10のキーワード
書誌
社会科教育　臨時増刊 2007年5月号
著者
大和田　順子
ジャンル
社会
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１　カーボンニュートラル　アル・ゴア元米国副大統領の『不都合な真実』、本や映画をごらんになりましたか？　現在の気候変動が、このまま進めば、持続可能ではない未来になってしまう。しかし、そうではない未来を…
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