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  • ＴＯＳＳ英会話を校内に広めた私の実践
  • 夏休み前後に訪れた教師の変化
  • 教師の良心が教師自身を動かす
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年11月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
全100件(21〜40件)
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  • ミニ特集　英会話教材・教具　秘伝の整理・整頓術ベスト７
  • まとめる，立てる，時数を書く。これで職員全員気軽に使える
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2008年3月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．私物編　(1)　３つの基本　授業にすぐに使えること。これが，教材整理のコツだ。３つの基本は以下だ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ＴＯＳＳ英会話キーワード
  • フラッシュ・カード
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年12月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
フラッシュ・カードは，英会話学習の基本教材だ。「実物」を見せて「ことば」を教えてもよい。が，それは乳幼児期に十分に言語習得の時間が取れる母国語での話だ。第２言語を学ぶ教室では，モノや事象を絵で「一般化…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　子どもに大人気！15分の英会話授業
  • ダイヤモンド・ダイアローグで「自由に引き出し」「話す」
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年12月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．自由に会話する15分間パーツ　これは，４つのダイアローグを用いて，　Do you like 〜 ?（上），Do you have 〜 ? （下…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ＴＯＳＳ英会話キーワード
  • 状況設定
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年7月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
「状況設定」とは，「どんな状況で会話がされているか，日本語に訳さずに，英語の音と絵・映像を直感的に結びつけ，ダイアローグを理解させること」である。ＴＯＳＳ英会話の「三構成法」の要である…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　参観日に大ウケの英会話授業　教材・教具，小物使いの秘伝ワザ15
  • 紙の腕時計と巨大腕時計で子どもも保護者も熱狂
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年7月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
参観授業はＴＯＳＳ英会話で行こう。　　１．【対象】　３〜６年（１年次第10時間目相当）　　２．【新出ダイアローグ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ミニ特集　ダイアローグを定着させるためのワークシート集
  • 字を書くのが困難な子もアクティビティーに参加できた
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年7月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
以下のシートは「好きな教科」を尋ねる。　　What subject do you like ? / I like〜…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ＴＯＳＳ英会話キーワード
  • アクティヴィティー
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年3月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
「アクティヴィティー」＝活動，である。ＴＯＳＳ型英会話指導法では，「アクティヴィティー」…授業行為そのもの，勝敗なし。「ゲーム」…ダイアローグの定着のためのもの勝敗あり，と区別する…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　知的会話力をつけるアクティビティー
  • 高学年　知的会話力をつけるアクティビティー
  • 「日本語の固有名詞」をあえて使うすべての子どもが，楽しく会話できる
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年3月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
アクティヴィティー＝活動，である。時数が進むと会話（アクティヴィティーの１つ）が楽しくなる。ゲームより楽しくなる。次は他教科の知識・雑学が生きるアクティヴィティーだ…
対象
高学年
種別
特集
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  • ミニ特集　ホントに出来てる？子どもの実力診断チェック
  • 個別評定と弱点補強とアンケートの三位一体で
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年3月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
子どもの英会話力の診断を確実に行うには，「個別評定」しかない。　教えたダイアローグを，１人ずつ個別に評定する。「教師が尋ねて子どもが答える」方法が簡便である。即答（２秒以内）で答えられなければ列の後ろ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　絶対話せる！“基本のダイアローグ10”の授業案
  • 必ず復習！２文ダイアローグを重ねて４文から８文へ／「言う」から「話す」へsmall stepで
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年11月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
「英語活動」実践にこれが多い。　単発の45分間授業が並んでいるだけだ。復習などはほとんどしない。子どもは，その時間が終われば授業の内容を忘れてしまう。１年間終わった後，積み重なるものがない…
対象
小学校
種別
特集
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  • ミニ特集　ＡＬＴが来ても話せない　文科省指定校のダメ例
  • 訳しまくりに，復習しないでゲームだけ　これでは話せるようにならない
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年11月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
ある文科省指定校の研究授業を参観した。　低学年にDo you like 〜 ? の授業をしていた。45分の流れは悪くはない。が，よどみも多い…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 特集　英会話授業で授業技量検定に挑戦する！
  • あと１級あげるためにどうすればよかったか
  • 「子どもへの視線」と「リズムが乱れた時の笑顔」それは日々の授業から
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2005年9月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
22級だった。　認定後，落ち込んだ。　それが，いかに傲慢なことか今ならわかる。　だが，その時の私はＤ表ライセンスのセミナーは見るのも受検するのも初体験だった。22級が，いかに素晴らしい級かを自覚もでき…
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小学校
種別
特集
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  • 特集　英会話の授業参観―親を感動させるヒント30
  • ２回目・３回目でも保護者の信頼を深める英会話授業
  • 高学年
  • 保護者納得！絵だけで長い会話が続く「使える」英語，知的興奮の授業
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2005年3月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
高学年の保護者はだませない。ただの単語遊びか，将来英語を使えるようになる英会話授業かを見抜く。保護者に言われた。「野網先生にもっと英語を教えてもらいたかった。」特別なことは何もない。ＴＯＳＳ英会話の基…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　英会話の授業開き　絶対成功の法則はこれだ！
  • 初めて英会話に取り組むクラス編
  • 誰でもできる，あなたもできる，英会話の授業
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2003年6月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
初めての英会話授業，絶対成功の法則。　　１． 色・数の単語中心，文型は１つだけ。　２． 歌とチャンツで子どもをのせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 休刊のお知らせとお礼
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2009年3月号
著者
野網　佐恵美・平田　淳・間宮　多恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
『ＴＯＳＳ英会話の授業づくり』は休刊する運びとなった。　本誌はＴＯＳＳ英会話セミナーと共に歩んできた。平田淳氏，渡邉憲昭氏とだ…
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小学校／中学校
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  • 本誌へのご感想
  • ＴＯＳＳ英会話セミナー in 名古屋アンケートより
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2008年3月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
○何といっても，浩子先生の巻頭論文が素晴らしかったです。文科省「英語活動」の不明のところは，プリントアウトして，読み合わせをしたところでした。読んでいて「あれっ」と思ったところが多く，これは，言ってい…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2008年3月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
「目の前に子どもがいるなら，やるべきだ。」　ある方にどこかで英会話授業をこう言って勧めたらしいのです…
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小学校／中学校
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  • 本誌へのご感想
  • ＴＯＳＳ英会話セミナー in 福岡感想文集
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年7月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
〈ＴＯＳＳ英会話誌14号への感想〉　○14号，待ちに待っておりました！　ありがとうございました。毎日読ませていただいております…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年7月号
著者
野網　佐恵美
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外国語・英語
本文抜粋
ＴＯＳＳ英会話の進歩は，今やロケットなみです。　ほんの数年前まで，２文ダイアローグの授業が精一杯でした。それが今や，６文，８文，15文ダイアローグの実践も飛び出すなど，その進化には目を見張るものがあり…
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小学校／中学校
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  • 本誌へのご感想
  • ＴＯＳＳサマーセミナーアンケートより
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年11月号
著者
野網　佐恵美
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外国語・英語
本文抜粋
〈本誌へのご感想〉　○昨日，待望の『ＴＯＳＳ英会話の授業づくり』12号が届きました。どのページも読み応えがあって，「なにしてるの！　小学英語授業始めなくちゃ！」という強い気持ちが伝わってきました…
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小学校
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