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  • 特集　“いじめ”発見から解決へ＝学校・教師ハンドブック
  • Ⅲ　教師自身が遭遇した“いじめられ”体験レポート
  • ３　自分の身近でいじめが発生した実例
  • ②いじめた子を変えたのは説教ではなく授業だった
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2013年3月号
著者
岩田　史朗
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  • 特集　“いじめ”発見から解決へ＝学校・教師ハンドブック
  • Ⅴ　ネットいじめ―知らぬは教師だけの恐怖
  • 深刻化するネットいじめの実態
  • ③五分の語りでネットいじめを防ぐ
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2013年3月号
著者
林　健広
本文抜粋
学級の子どもたちに聞いた。五年生、三三名である。　◇自分専用の携帯電話をもっている。　→　一〇名
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いじめ”発見から解決へ＝学校・教師ハンドブック
  • Ⅴ　ネットいじめ―知らぬは教師だけの恐怖
  • 深刻化するネットいじめの実態
  • ④保護者への呼びかけが、ＳＮＳ上でのトラブルを回避することにつながる
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2013年3月号
著者
大邉　祐介
本文抜粋
一　ＳＮＳの落とし穴　ウェブ上には、さまざまなＳＮＳ（ソーシャルネットワーキングサービス）がある。その大半は、十八歳未満の利用は禁止されている。しかし、ある一部のＳＮＳには、以下の二点が満たされていれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いじめ”発見から解決へ＝学校・教師ハンドブック
  • Ⅴ　ネットいじめ―知らぬは教師だけの恐怖
  • 深刻化するネットいじめの実態
  • ⑤ブログを認知していることを伝える効果
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2013年3月号
著者
越智　敏洋
本文抜粋
一　ネットいじめの発見と確認　「お母さんがブログで学校のことを書いている」　というＡさんの話が発端だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いじめ”発見から解決へ＝学校・教師ハンドブック
  • Ⅵ　いじめ未然防止と早期発見・対応とアフターケアのポイント―いじめ対応セミナーの提案レポートから―
  • ①いじめの「防止・発見・対応」のシステムを教育計画に明文化
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2013年3月号
著者
森元　智博
本文抜粋
一　勤務校のいじめに関する文書（現行）　いじめ問題等対策委員会運営規程　第一条（目的及び名称）　児童一人一人の心豊かな日常生活と自己実現を図るため、学校・家庭・地域の緊密な連携を図りながら、実態把握と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“いじめ”発見から解決へ＝学校・教師ハンドブック
  • Ⅵ　いじめ未然防止と早期発見・対応とアフターケアのポイント―いじめ対応セミナーの提案レポートから―
  • ②いじめられていたＹ君に楽しい学校生活を送らせよう
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2013年3月号
著者
岡　惠子
本文抜粋
(1)　前担任より　能力は低くないが、ぼおっとして、話を聞いていないことが多い。忘れ物が多い。「どうして忘れるのか考えさせたが、自分が頭が悪いからといって逃げてしまう」と話していた。改善が見られないと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いじめ”発見から解決へ＝学校・教師ハンドブック
  • Ⅵ　いじめ未然防止と早期発見・対応とアフターケアのポイント―いじめ対応セミナーの提案レポートから―
  • ③自分の学校に「いじめ対策」をこう提案する
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2013年3月号
著者
長田　修一
本文抜粋
いじめ防止教育　(1)　指導の重点　①　教職員が「いじめは決してゆるさない」という姿勢を児童に示す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“いじめ”発見から解決へ＝学校・教師ハンドブック
  • Ⅵ　いじめ未然防止と早期発見・対応とアフターケアのポイント―いじめ対応セミナーの提案レポートから―
  • ④未然防止と早期発見・対応・アフターケアのヒント
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2013年3月号
著者
金子　明弘
本文抜粋
「大津市のいじめ事件」を受け、その後も全国から「いじめ事件」が次々と報告されている現在、いじめ問題に『学校としてどのように対応するのか』を明確にすることが、喫緊の課題です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いじめ”発見から解決へ＝学校・教師ハンドブック
  • Ⅵ　いじめ未然防止と早期発見・対応とアフターケアのポイント―いじめ対応セミナーの提案レポートから―
  • ⑤児童指導部会緊急対策会議案―いじめ・不登校対応のアンケート案（実物コピー可）―
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2013年3月号
著者
桜井　健一
本文抜粋
１　目的　学校生活において生活指導の指導範囲を著しく超える（注１）ような問題の予防、調査、解決のために対策委員会を設置する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　90点平均を保障！国語・算数の授業システム
  • 算数編〈保存版〉　実力アップにこだわるならこのポイントをチェック
  • 子どもに板書させる
  • 子どもに板書させる時の七つのポイント
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
岩田　史朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　なぜ子どもに板書させるのか　練習問題ができた子には、黒板に問題と答えを板書させる。子どもに板書させた黒板は、上のようになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の１週間を貫く“学級開き８原則”
  • 「新卒・向山洋一の学級開き」の８つの指導原理を学級開きに活かす
  • 指示は全員にする
  • 指示は全員にし、指示を全員に通す
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
岩田　史朗
本文抜粋
一　ある年の学級開き　ある年の学級開きの様子が、記録として残っていた。　入学式、新任式、始業式を終え、学級指導の時間となった。学級指導に与えられた時間は、約一時間であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 学生時代 (第39回)
  • 【ＴＯＳＳ学生の授業力】ＴＯＳＳ学生が学級参観で選んだNo.１ノート
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
岩田　史朗
本文抜粋
一　ＴＯＳＳ学生が優れている点　ＴＯＳＳ学生の授業力は、一般の学生と比べて、圧倒的に優れている。授業の組み立てや教態に関する視点を明確に持ち、模擬授業に取り組んでいるのだから当然だ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学生時代 (第22回)
  • 【ＴＯＳＳ学生の授業力】さらなる授業力向上のために
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
岩田　史朗
本文抜粋
一　学生支援　次の一手　ＴＯＳＳ学生に、楽しい教師人生を送ってほしい。　学生支援をするものにとっての、一番の願いだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学生時代 (第12回)
  • 【ＴＯＳＳ学生の授業力】進化するスピードはロケット並み
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
岩田　史朗
本文抜粋
一　ロケット並みの進化の理由　ＴＯＳＳ学生の授業力は、ロケット並みのスピードで進化する。　石川の学生サークル「増志」のメンバーを見ていても、同様だ。例会に参加するたび、その進化のスピードに驚かされる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 向山型算数指導法で何が変わったか (第21回)
  • ほめ言葉が増えた！　そしてほめることで子どもが変わった！
書誌
教室ツーウェイ 2001年12月号
著者
岩田　史朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ほめ言葉が激増した　今年の５月から算数ＭＬに３分間の授業分析を発信させていただいている。　発信するたびに多くの先生方から具体的かつ的確なアドバイスをいただける。本当にありがたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳからＴＯＳＳ２へ　新法則化とＴＯＳＳメディアの構築へ向けて
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
一　日本の教育界に「授業のあるべき姿」を示したのは、斎藤喜博だった。　形式的行為に授業を劣化させるのではなく、子どもの追求する姿をこそ教室に実現させるべきだと説いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • エビデンスに基づいた教育実践の創造
  • すぐれた教材には必ず根拠がある。学力の差は方法の差、システムの差である
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
一　授業の局面で　向山型算数セミナーで若い教師が質問をした。「算数の問題文をどう扱うのか、①教師が読む、②追い読みをさせる、どちらがいいのか」向山洋一氏は「私は一度も追い読みをやったことはない」と答え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • 校長が求めるスクールリーダーとしての教師の資質
  • 何と言ってもマネジメント能力である
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
岩切　洋一
本文抜粋
リーダーに求められる資質　どんな組織でもリーダーには高度なマネジメント能力が求められる。学校の場合、当然リーダーは校長であり、学校全体を円滑にマネジメントする責任がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • 学生時代に身につけたいこの力
  • 学生時代から意識してほしい三つの力
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
若い学生だ。無限の未来がある。　細かいことは後でいい。　一　恥をかく力　衆目の中で批判されること。それでもへっちゃらな力を身につけてほしい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • 学校の枠に留まらない教師たちの活動
  • 社会貢献活動をしないのは、「教師」だけだ！　ＴＯＳＳは十年も前から社会貢献活動を行ってきた。
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　ＴＯＳＳの社会貢献活動　平成二十一年五月十日「第１回観光立国教育大会」が静岡県で全国から千名の参加者を得て開催された。全国から数百の観光立国の実践報告が寄せられた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • 日本が発信する新時代の教育文化！ＴＯＳＳ２の新たな活動　スキルシェアからシステムシェアヘ
  • 学校を荒れから立て直すシステムを構築する
  • 授業が安定し、学校が安定する
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
長谷川　博之
本文抜粋
一　第一に自校の問題を明確化する　生徒が荒れている、一方で不登校が常態化している中学校が数多く存在する。これまでの中学校教育に問題があったことの証である。何が問題だったのか。「答え」は様々にある…
対象
小学校／中学校
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特集
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