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  • 特集　拍手喝采！“文化的行事”企画カタログ
  • “文化的行事”―記憶と記録に残すヒント
  • 写真の撮り方のヒント
書誌
授業力＆学級統率力 2012年9月号
著者
髙濱　正伸
ジャンル
授業全般／学級経営
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  • 特集　ソーシャルスキル指導でクラスを変える！
  • 学級生活での“ソーシャルスキル”指導のポイント
  • 整理整頓―整頓の仕方を見えるように示す
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
宮内　主斗
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
写真は、私の教室の机である。特に指導を入れているわけではないが、これらの物が定数定位置になっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ソーシャルスキル指導でクラスを変える！
  • 学級生活での“ソーシャルスキル”指導のポイント
  • 授業の準備・後片付け―リハーサルとフィードバックを
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
西原　健太郎
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
はじめに、ソーシャルスキルを構成的に進めていく上で五つの段階があることを確認しておく。それらは、①教示　そのスキルがなぜ必要かを言葉や絵カードなどで教える。②モデリング手本となるスキルや不適切な行動を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ソーシャルスキル指導でクラスを変える！
  • 学級生活での“ソーシャルスキル”指導のポイント
  • 提出物―提出物に特効薬なし　子どもの背景を考え、臨機応変に対応する
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
糸木　佳奈子
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
最低最悪の指導　「また忘れたの？」　子どもの前で言ったことはないだろうか。しかし、提出物には一人一人、その時なりの事情があったりする。そのことを考慮し、臨機応変に対応することが大切である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ソーシャルスキル指導でクラスを変える！
  • 学級生活での“ソーシャルスキル”指導のポイント
  • 時間の守り方―時間の経過が見える
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
金川　秀人
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一〇分の休憩時間がある時、　「何時何分まで休憩です」　黒板にその終了時刻を書く。時計が読めない子がいれば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ソーシャルスキル指導でクラスを変える！
  • 学級生活での“ソーシャルスキル”指導のポイント
  • 発言の仕方―社会生活で役立つ発言スキルを育てる
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
内山田　博文
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
社会に出ると、場の空気を読み、人間関係に配慮しながら自己主張するコミュニケーション能力が要求される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ソーシャルスキル指導でクラスを変える！
  • 学級生活での“ソーシャルスキル”指導のポイント
  • 当番活動への取り組み方―子どもの名前の表示で、当番の仕事のソーシャルスキルを意識させる
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
三輪　仁志
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
ここでいう当番活動とは、「定期不定期にかかわらず繰り返される行事で、少人数でよいもの（創意工夫を必要としないもの）」（向山洋一著『学級を組織する法則』（明治図書）より）という活動である。例えば「黒板消…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ソーシャルスキル指導でクラスを変える！
  • 学級生活での“ソーシャルスキル”指導のポイント
  • 係活動への取り組み方
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
長瀬　拓也
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
ソーシャルスキルと係活動の取り組みを考えると、その親和性が多いことに気づく。　例えば、世界保健機構などが定義しているものを参考にすると、意思決定や問題解決能力、想像力、コミュニケーションなどといった社…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ソーシャルスキル指導でクラスを変える！
  • 学級生活での“ソーシャルスキル”指導のポイント
  • 給食の時間のマナー―先手を打つ、早めの処方を！
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
塚田　直樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
少々荒れた学校に勤務した時のこと。給食準備中、仕事をサボる当番や出歩いている子がいて、なかなか配膳が始まらない。食後は残飯が多く、食べこぼしやゴミが散らかっているのが当たり前。そのため、「準備中、当番…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ソーシャルスキル指導でクラスを変える！
  • この指導で“ソーシャルスキル”を育てる！
  • エンカウンターで“ソーシャルスキル”を育てる！
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
エンカウンターとソーシャルスキルそれぞれが目指すもの？　当初「エンカウンターでソーシャルスキルを育てる」という刺激的なタイトルをいただき、お断りしようとしたが、学校現場で違いが分からない教師も多いとの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ソーシャルスキル指導でクラスを変える！
  • この指導で“ソーシャルスキル”を育てる！
  • アサーションで“ソーシャルスキル”を育てる！
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
菅沼　憲治・須永　敏江
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　学級づくりとアサーション　アサーションとソーシャルスキルの関連について初めに述べる。アサーションは、「自分や他者の欲求・感情・権利を必要以上に阻止することなく自己表現すること」である。言い換えれば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ソーシャルスキル指導でクラスを変える！
  • この指導で“ソーシャルスキル”を育てる！
  • ピア・サポートで“ソーシャルスキル”を育てる！
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
菱田　準子
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
人として育つことを支援しよう　人はオギャーと生まれてから亡くなるまで、人として育ちます。寝返りをうち、ずり這いをして、ハイハイをして、やがて二足歩行を始めます。一生涯を生きる身体をつくる大切な意味がそ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ソーシャルスキル指導でクラスを変える！
  • この指導で“ソーシャルスキル”を育てる！
  • クラス会議で“ソーシャルスキル”を育てる！
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
森重　裕二
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
クラス会議とは？　クラス会議は、アドラー心理学に基づいた学級経営の方法です。やることはシンプル。毎日一〇～三〇分程度の短時間の活動を継続するものです。やることは三つ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ソーシャルスキル指導でクラスを変える！
  • “ソーシャルスキル”を伸ばしたい子に効く言葉かけ
  • 「相手にペースを合わせて一緒に活動できない子」への言葉かけ
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
伊佐　貢一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
最近、指示してもなかなか行動に移すことができない子どもや、自分勝手に行動する子どもが増えてきている。前者は、指示ややり方を自分のこととして聴くスキルの不足が影響し、後者は、相手の状況をよみとるスキルや…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ソーシャルスキル指導でクラスを変える！
  • “ソーシャルスキル”を伸ばしたい子に効く言葉かけ
  • 「集団の活動に参加できない子」への言葉かけ
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
阪中　順子
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「集団活動に参加できない子」への指導が、子どもたちの学び合いにつながる取り組みとなることが重要である。そのためには、教員間で多様な成長と発達を保証するという意識を共有する必要がある。多様性を認めず、学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ソーシャルスキル指導でクラスを変える！
  • “ソーシャルスキル”を伸ばしたい子に効く言葉かけ
  • 「人の気持ちがわからない子」への言葉かけ
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
曽山　和彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
転んで泣いている友だちを見ても無関心だったり、先生に叱られている友だちを指さして笑ったりする子に出会ったことはないだろうか？そのような子は、「心の理論：他者の信念や確信を把握する認知能力（杉山・原、二…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ソーシャルスキル指導でクラスを変える！
  • “ソーシャルスキル”を伸ばしたい子に効く言葉かけ
  • 「自分の気持ちを言葉で伝えられない子」への言葉かけ
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
松森　靖行
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　クラスに必ずいる児童　「自分の気持ちを言葉で伝えられない子」はどこのクラスにも存在する。程度には個人差があり、授業中の発表を苦手とする子から、言葉で伝えられないために「いじめ」へと発展する子まで様…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ソーシャルスキル指導でクラスを変える！
  • “ソーシャルスキル”を伸ばしたい子に効く言葉かけ
  • 「一方的に自分の意見を言う子」への言葉かけ
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
清水　俊皓
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
信念をもって意見を言うこと自体はすばらしい。しかしそれが、　筋の通らない意見を言いはるとなると問題だ。主張するよさは伸ばしながらも柔軟さを身につけさせるには、どうしたらいいのだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ソーシャルスキル指導でクラスを変える！
  • “ソーシャルスキル”を伸ばしたい子に効く言葉かけ
  • 「相手との距離感がわからない子」への言葉かけ
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
八島　禎宏
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
◆距離感がわからない子　「教室に子どもたちが三五人いたとして、どんな子が気になりますか」と突然の質問を受けたとき、どんな答えを口にするのだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ソーシャルスキル指導でクラスを変える！
  • “ソーシャルスキル”を伸ばしたい子に効く言葉かけ
  • 「被害者意識の強い子」への言葉かけ
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
渥美　清孝
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　「被害者意識の強い子」の正体　誰かから受けた自分への被害を報告にくる児童がいる。その被害が事実であれば、それに応じた指導をすればよい。しかし、それが事実でない場合、または、報告が被害に比べて大げさ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ソーシャルスキル指導でクラスを変える！
  • “ソーシャルスキル”を伸ばしたい子に効く言葉かけ
  • 「パニックになって固まる子」への言葉かけ
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
小松原　修
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
特別支援学校中学部一年生男子（以下、Ａ君とする）の事例である。地域の小学校知的障害特別支援学級から入学してきた。自閉症スペクトラムとＡＤＨＤを併せ持っている。小学校の担任からは、暴力はないが、暴言は著…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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