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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • いじめ発生?!“ハインリッヒの法則”で深層を紐解く―背後にある実践危機の芽を考える
  • 子どもと担任の関係―ヒヤリ＆ハッと現象レポート
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
中野　翔太
ジャンル
授業全般／学級経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • いじめが起こりようがない！日常実践の布石
  • 日記指導で子どもとつながるコツ
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
下山　てるみ
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
日記は、子どもの思いを知るための一つの手段であるとともに、教師の思っていることを子どもに伝える大切な手段である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • いじめが起こりようがない！日常実践の布石
  • 靴箱チェック！学級の荒れ感知のヒント
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
長田　修一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　靴をそろえる子とはどのような子なのか　一年生の帰りの会。さようならの挨拶では、起立したときに、机や椅子も「きをつけ」するのですよ、と指導している。どの子も、起立すると同時に机をきちんとならべ、椅子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • “クスクス笑い・ひそひそ話”禁止＝年間を貫く実践レポート
  • 実践提案―“前兆”を見逃さない！中学のセンチネル（歩哨）活動
  • クスクス笑い・ひそひそ話をしない生徒を育てる
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
齋藤　隆彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　いじめの芽を潰す　(1)　中学入学というキラキラ　「中学入学」は「リセット」の大きな機会だ。小学校、あるいはそれ以前からつくられた「階層意識」や「不得意意識」をリセットしようと生徒たちはキラキラし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全7ページ (70ポイント)
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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • “クスクス笑い・ひそひそ話”禁止＝年間を貫く実践レポート
  • 実践を読んで
  • 思いやりと正義の学級風土に！／「前兆を見つけたらどうするのか」／いじめをなくす教師の指導力／前進だとは思うけれど／休み時間が勝負！生徒の観察を！／「いじめ」は教師だけがなくせる
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
荒木　紀幸・佐々木　基・髙木　浩志・髙濱　正伸・福井　慎・許　鐘萬
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
思いやりと正義の学級風土に！　「いじめの前兆を見逃さない教育活動」について具体的な取り組みの数々を拝読し，それぞれに共感，納得でき，いい取り組みをされ，とても心強く思いました。これらの日常の試みが功を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • いじめと対極＝楽しい実践づくりのポイント
  • 子どもが熱中する授業をつくるポイント
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　一人の子をみんなで育てる　福岡県田川市ですばらしい授業を参観することができた。一年生の生活科の学習であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • いじめと対極＝楽しい実践づくりのポイント
  • 授業で逆転現象をつくるポイント
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
遠藤　信春
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
いわゆる「国語が得意ではない子」が活躍した俳句の授業を示す。そして、「逆転現象をつくるポイント」を述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • いじめと対極＝楽しい実践づくりのポイント
  • 遅れがちな子の出番をつくるポイント
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
割石　隆浩
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
遅れがちな子の出番をつくるポイントは、その子が自分自身に満足するような場面を教師が意図的につくることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • いじめと対極＝楽しい実践づくりのポイント
  • 特別支援の子に成功体験をつくるポイント
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
高野　宏子
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
特別支援を必要とする子どもは学級に必ずいる。文科省調査の六・三％は一〇年前の数値だ。二次障害の子どもも含めれば現在は二割近い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • いじめと対極＝楽しい実践づくりのポイント
  • 学級イベントをつくるポイント
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
本宮　淳平
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
イベントには、クラスを成長させ、友達同士の仲を友好にする力がある。　子どもが自主的に動き、クラスみんなで盛り上がることができるイベントの企画の仕方をご紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • いじめと対極＝楽しい実践づくりのポイント
  • 学級に裏文化をつくるポイント
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
泉田　剛志
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　遊びの中で学び育つ　　みんなとやって楽しかった。　明日もやりたい。　　前担任から三月の引き継ぎで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • いじめの芽発見のチェックポイントはここだ！
  • 掃除―いじめの芽発見のチェックポイント
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
掃除中のいじめはわかりやすい部分もあるが、意識していなければ簡単に見逃してしまう。低学年は教室周辺の掃除場所だが、高学年になるといろいろな場所で掃除となる。目の行き届かないところで掃除が行われている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • いじめの芽発見のチェックポイントはここだ！
  • 当番―いじめの芽発見のチェックポイント
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
小井戸　政宏
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
いじめを確実に発見するポイントの一つは、いじめが起きているその場に教師がいることである。　いま一つは、教師が、いじめを見抜くチェックポイントを数多く知っていることである。チェックポイントを知っているか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • いじめの芽発見のチェックポイントはここだ！
  • 給食―いじめの芽発見のチェックポイント
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
食を教師が支配せよ　食は、人間の「生」に関わる。　学級崩壊のクラスでは、食を子どもが支配してしまう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • いじめの芽発見のチェックポイントはここだ！
  • 係活動―いじめの芽発見のチェックポイント
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
川田　啓輔
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
係活動は、当番活動とは違い、「なくても困らないが、みんなの生活を楽しくさせるためのもの」である。係活動は、学級を楽しくさせるために、欠かせない活動である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • いじめの芽発見のチェックポイントはここだ！
  • 部活動―いじめの芽発見のチェックポイント
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
佐藤　泰弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
いじめを防ぐためには、小さい芽のうちに「いじめ」を発見し、つみとることが必要だ。　一　活動場所に大人の目を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • いじめの芽発見のチェックポイントはここだ！
  • 休み時間―いじめの目発見のチェックポイント
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
関口　直子
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　子どもたちと一緒に過ごす　授業中ならば、教室や特別教室などの限られた空間で子どもたちを見ていくことができる。しかし、休み時間になると、それぞれが好きな場所で過ごすことになるので、全員と一緒に過ごす…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • いじめ―起こりようがない学級はどこが違うか●実力派教師の日常実践―ステルス布石のヒミツ
  • 教室にいる生徒すべてに目が行き届いているだろうか？
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
1　一学期の始業式を『０』にすると、一学期の最終日は『10』というイメージになる。学級は大きく成長する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • いじめ―起こりようがない学級はどこが違うか●実力派教師の日常実践―ステルス布石のヒミツ
  • 具体的な調査データと観察事実を結びつける
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　本能と理性の戦い　「私が担任するクラスでは、いじめは絶対に起こりません」と断言する教師の言葉は、正直言って信用ならないと思う。どんなに優れた教師が担任しようとも、学級には「いじめ」の種は必ず存在し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • いじめ―起こりようがない学級はどこが違うか●実力派教師の日常実践―ステルス布石のヒミツ
  • 子どもたちからの信頼がすべて
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
田畑　典子
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　子どもたちの信頼を得ること　毎年学年末に、「先生の通知票」を書かせている。担任した子どもたちに先生の評価を書かせるのである。次に示す文は、五年生のクラスで一番手のかかるやんちゃな男の子と、クラスで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • いじめ―起こりようがない学級はどこが違うか●実力派教師の日常実践―ステルス布石のヒミツ
  • 子どもの満足感と教師の信念
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
香川　稔
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　荒らされたクラス　三月二九日。四月から担任する子どもたちが使っていた教室に行く。五年生の時の雰囲気を少しでも感じ取るために…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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