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書誌
授業力＆学級経営力 2017年1月号
著者
福山　憲市
ジャンル
学級経営
全100件(41～60件)
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  • ミス退治運動の呼びかけ (第12回)
  • 書き出したら止まらない②
書誌
授業力＆学級統率力 2011年3月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
この連載のおかげで、ミス退治運動の仲間が随分増えた。北海道から沖縄まで、約二百四十人の会員。人は力。人は宝というのを実感している…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ミス退治運動の呼びかけ (第11回)
  • 書き出したら止まらない①
書誌
授業力＆学級統率力 2011年2月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
ミス退治運動を進めていると、子どもたちからいろいろな名言を聞く。　　●　ミスって、ありがたい！　●　ミスをすぐにいかさなくっちゃ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミス退治運動の呼びかけ (第10回)
  • ミス退治運動を会報誌、本、ネット上で地道に広める
書誌
授業力＆学級統率力 2011年1月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
ミス退治運動は、今から十八年前、私が三十二歳の時に起こした運動である。　ちなみに、この運動の命名者は明治図書の江部満氏。連載十回目ということで、少し十八年間の歴史を書き残しておきたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミス退治運動の呼びかけ (第9回)
  • ミス退治【教材開発】　５つの仕かけ～漢字編②～
書誌
授業力＆学級統率力 2010年12月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
ミス退治運動では、子どもたちが、やりたくなる教材を開発し続けている。　「先生、もう一枚ちょうだい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミス退治運動の呼びかけ (第8回)
  • ミス退治【教材開発】　５つの仕かけ～漢字編①～
書誌
授業力＆学級統率力 2010年11月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
ミス退治運動では、十月号に紹介したように、多くの【ひとり学び用面白ワーク】を開発している。同時に、授業中に使用する【教材開発】も行っている。そこで、今回は、【漢字】の教材開発の様子を少し紹介してみたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミス退治運動の呼びかけ (第7回)
  • 子どもたちが【やりたくなるプリント】の仕かけ
書誌
授業力＆学級統率力 2010年10月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
ミス退治運動では、子どもたちが【やりたくなるプリント】の開発を二十年近く続けている。　「先生、もう一枚ください！僕は、二枚やってきます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミス退治運動の呼びかけ (第6回)
  • ミス退治運動は、徹底暗唱をすすめる
書誌
授業力＆学級統率力 2010年9月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
福山学級では、毎年、多くの【暗唱】をさせる。徹底的に【覚える】ということに挑戦させるのである。　【覚えた】ということは、子どもたちに学びに対する自信を生む。自信は不思議なもので、自然とミスを減らしてい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミス退治運動の呼びかけ (第5回)
  • 教師修業のミス退治
書誌
授業力＆学級統率力 2010年8月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
ミス退治運動のネットワークでよく話題になる【教師修業のミス退治】。これを今回は取り上げてみたい
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミス退治運動の呼びかけ (第4回)
  • 学ぶことが楽しくなると、心も変わる
書誌
授業力＆学級統率力 2010年7月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
六月号では、自学ノートが【山】のように出てくる様子を紹介した。　自学のネタが、次々と浮かんでくる子ども達。だから、自学をやらなくては、心が落ち着かない状態にまでなる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミス退治運動の呼びかけ (第3回)
  • ミスを生かせば、自学ノートが山になる
書誌
授業力＆学級統率力 2010年6月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
ミス退治運動は、ミスをなくすだけの運動ではない。　四月号・五月号の連載を読んでいただいた方は分かるように【ミスを生かす】運動である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミス退治運動の呼びかけ (第2回)
  • 連絡帳書き一つで、ひとり学び力の芽が伸びる
書誌
授業力＆学級統率力 2010年5月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　連絡帳に学びのたね　四月初日、連絡帳を次のように書かせる。　「自分の名前を漢字で三つ、書いてください…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミス退治運動の呼びかけ (第1回)
  • ４月のミス退治：心力アップする子どもたち
  • わずか１日目で子どもの心が変わる
書誌
授業力＆学級統率力 2010年4月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　全員の誕生日チェック　四月初日、何枚かの「誕生日色紙」を手にして、新しい教室に行く。始業式までにすでに「誕生日」を迎えている子がいるからだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　話術を磨け！「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 授業
  • 「説明」が苦手な先生×上手い先生
書誌
授業力＆学級経営力 2025年1月号
著者
西野　宏明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「説明」が苦手な先生は，長い時間をかけて丁寧に説明し，上手い先生は，端的に伝える。　説明が苦手な先生ほど，長い時間をかけて丁寧に説明しようとする傾向があります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　話術を磨け！「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 授業
  • 「指示」が苦手な先生×上手い先生
書誌
授業力＆学級経営力 2025年1月号
著者
丸岡　慎弥
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「指示」が苦手な先生は，目の前のことに集中し，上手い先生は，全体像と進行を考えている。　指示が苦手な先生は，目の前の課題に集中しすぎるあまり，全体像を見失ってしまうことがあります。例えば，目の前の授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　話術を磨け！「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 授業
  • 「発問」が苦手な先生×上手い先生
書誌
授業力＆学級経営力 2025年1月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「発問」が苦手な先生は，多くの発問を使用し，上手い先生は，バランスを考えて発問する。　「発問」「指示」「説明」のバランスを意識することは，子どもたちの主体的な学びを引き出し，学びを深めるために重要です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　話術を磨け！「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 授業
  • 「つかみ」が苦手な先生×上手い先生
書誌
授業力＆学級経営力 2025年1月号
著者
小野　領一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「つかみ」が苦手な先生は，あれこれ声かけをし，上手い先生は，あれこれ声かけをしない。　「つかみ」とは一体何なのでしょうか？　「つかみ」とは，教育の現場で授業の導入部分を指すことが多いです。導入部分では…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　話術を磨け！「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 授業
  • 「対話」が苦手な先生×上手い先生
書誌
授業力＆学級経営力 2025年1月号
著者
川端　裕介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「対話」が苦手な先生は，イメージが固定的で，上手い先生は，柔軟で多様な対話ができる。　授業での対話というと，まず頭に思い浮かべるのは，子ども同士の話し合い活動ではないでしょうか。授業での対話を充実させ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　話術を磨け！「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 授業
  • 「ヒント」が苦手な先生×上手い先生
書誌
授業力＆学級経営力 2025年1月号
著者
広山　隆行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「ヒント」が苦手な先生は，答えを教え，上手い先生は，解き方を教える。　多くの子どもが問題を解き終えているのに，解けない子どもがいると，先生はなんとか早く答えを書かせたくなります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　話術を磨け！「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 佐々木陽子先生の子どもが安心する「1年生との対話」の技術
書誌
授業力＆学級経営力 2025年1月号
著者
佐々木　陽子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　伝えたいことの選択肢を与える　1年生の中には，自分の伝えたいことをしっかり話すことができない子もいます。まずは無理して話をさせるのではなく，こちらから答えとなる選択肢を与えて頷いてもらいます…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　話術を磨け！「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 学級生活
  • 「動機づけ」が苦手な先生×上手い先生
書誌
授業力＆学級経営力 2025年1月号
著者
広山　隆行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「動機づけ」が苦手な先生は，よくなったことをほめようとし，上手い先生は，当たり前のことをほめる
対象
小学校／中学校
種別
特集
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