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  • ミニ特集　もう一つの向山型算数「難問」の授業でクラス興奮！
  • 教室が知的に興奮する
書誌
向山型算数教え方教室 2000年9月号
著者
太田　麻奈美
ジャンル
算数・数学
全100件(1〜20件)
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  • ミニ特集　もう一つの向山型算数「難問」の授業でクラス興奮！
  • 子どもは知的挑戦を好む
書誌
向山型算数教え方教室 2000年9月号
著者
桜木　泰自
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．子どもは難問への挑戦が好き　　教科書の練習問題が早く終わった子向けに「スペシャル問題」を出すことがある。黒板の片隅に書くが，これが大人気だ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　もう一つの向山型算数「難問」の授業でクラス興奮！
  • スペシャル問題に大興奮！
書誌
向山型算数教え方教室 2000年9月号
著者
竹森　正人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
登校してきた子どもに開口一番，「今日はスペシャル問題ないの？」と聞かれた。　私のクラスでは，本誌連載の「難問・良問１問選択システム（スペシャル問題）」に挑戦させている。まだ３年生１学期なので，低学年用…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　もう一つの向山型算数「難問」の授業でクラス興奮！
  • 問題って楽しい！　おもしろい！
書誌
向山型算数教え方教室 2000年9月号
著者
菅野　裕紀子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「今，ちょうせんしてます。おもしろくて，おもしろくて…。」　「たのしい！」　「おもしろい！」　プリント配布２分後の教室に，次々とつぶやきが続いた。子ども達の目は，プリントを見つめたまま…。こちらが尋ね…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　もう一つの向山型算数「難問」の授業でクラス興奮！
  • 「難問」はヒーローを生み出す
書誌
向山型算数教え方教室 2000年9月号
著者
賀本　俊教
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教師 11年目，初めての１年担任。　29名の子どもたちに，『もう一つの向山型算数「難問」の授業』を行った…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　もう一つの向山型算数「難問」の授業でクラス興奮！
  • どの子も挑戦を繰り返し，熱中して取り組む
書誌
向山型算数教え方教室 2000年9月号
著者
上木　信弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業後，Ｙ子は次のような感想を書いた。　　授業後，Ｙ子は次のような感想を書いた。　初めは簡単だと思っていたけれど，すごくむずかしい。みんなも苦戦していた。けれど，できる子がいて，「すっご〜い！」と思っ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　「教科書通り」 授業するから子どもはわかる！
  • 子どもが受けたカルチャーショック
書誌
向山型算数教え方教室 2000年8月号
著者
太田　麻奈美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書の○ページです。１を指しなさい。おとなりの人と同じか確認しなさい。読みます。「○○の…。」（子「○○の……
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 最後の子どもへの算数公開授業（東京都大田区立池雪小学校）
  • 授業ライブの昂揚感、疾走感、爽快感を全身に浴びた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ライブの醍醐味　「この場にいられて本当によかった」と心から思ったライブ会場だった。　そう，ライブ会場なのだ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • これぞ向山型「わり算の筆算」授業（日本教育技術学会　東京学芸大学附属世田谷小学校）
  • 繰り返したのはアルゴリズムの言葉だ
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
根本　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．定規で線をひいてない！？　「わり算の復習をいたします」　この言葉から授業は始まった。　私は子役でステージにいた…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 衝撃の代案授業「指１本の魔法」（北海道）
  • 「隠す」「使い切る」技がこの日生まれた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「右側のマスを右手の人さし指で消してごらんなさい。（中略・馬場）右手の人さし指を右側の上に置いて消すと左と全く同じになりますね。じゃ，その１Ｌ分だけマスに入れたつもりで，そこに赤鉛筆または水色の色鉛筆…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 参加者呆然！　向山型算数セミナー「介入授業」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「教科書の図をかくす」方法に呆然！　次の問題を向山氏の前で授業した。　「文房具店で同じ値段のノートを６冊買い，次にスーパーに行って，100円のジュースを買うと全部で940円でした。ノート１冊の値段…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 「説明させる授業」のモデルを提案（長野）
  • 「説明する授業」を「誰でも教えられる授業」と問題提起した衝撃の公開研究会
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
説明する授業　教科書の問題を扱う。　その中に，「説明しましょう」という文言が出てくる。単元に１問か２問程度で出題される…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 私の弱さを撃ち抜く向山洋一の言葉
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教師という道を選んだ。道の遙か彼方に，いつも向山洋一という“師”の背がある。　師から貴重な「言葉」をいただく。私の未熟さ・甘え・弱さを撃ち抜く言葉である…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • プロ教師の声とはいかなるものか
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
河野　健一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
これがプロ教師の声か。　授業で教師が出す声はこのような声か。　向山洋一氏に介入されたたった１回の授業…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • 「知っている」と「使いこなす」は違う。未熟な技量に気づかされた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
根津　盛吾
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
５年「小数のわり算」の単元導入問題1。　リボンを2.8ｍ買ったら代金は420円でした。このリボン１ｍのねだんは何円ですか…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • １分もやれなかった模擬授業のコメントが，現在も影響し続けている！
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
小松　裕明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．イメージが浮かぶような範読　問題文を範読した。　「読みます。サンハイ」　授業開始15秒程度，介入があった…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • 「稽古」をつけていただいた介入授業
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
根本　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．３秒で介入（その１）　何度目かの介入授業だった。　向山型算数教え方教室セミナーで「向山氏の介入授業」に立候補することが，当時の私の最大の目標になっていた…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • 向山氏の介入に値する授業をつくることが目標
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
越智　鈴穂
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
200５年の年頭，大それた目標を立てた。　向山先生の前で授業をする！　　それは，向山先生がいらっしゃる大きなセミナーで模擬授業をすることを意味している。そのとき23級。それまで８回もＤ表検定を受けて…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • 挑戦し続けることで，自らを高めることができる
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
松本　一樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．江副文法を日本の文法教育の中心にするために　向山先生が論文審査において，「江副文法」について，力強く語ってくださった…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　「学テ結果」最新データを読み解く
  • 〔秋田県〕伝統的な家庭の教育力が残っている
書誌
算数教科書教え方教室 2015年1月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．他県の子どもとの違い　201４年の全国学テは秋田県が第１位であった。全国各地から秋田県に視察に訪れる教員が後を絶たない。私の勤務校にも何人かやってきた。その方たちに必ず聞いてみることがある…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　「学テ結果」最新データを読み解く
  • 〔福井県〕県学力調査が全国学力調査へつながる
書誌
算数教科書教え方教室 2015年1月号
著者
木村　亮介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
福井県は，平成2６年度全国学力調査において，小学校算数Ａ・Ｂともに２位の結果だった。地域の特性など様々な要因がこの結果につながっている…
対象
小学校
種別
小特集
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