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書誌
向山型算数教え方教室 2011年8月号
著者
塩苅　有紀
ジャンル
算数・数学
全100件(81～100件)
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  • 学年別７月教材こう授業する
  • 小２教材こう授業する
  • ふえたり　へったり
書誌
向山型算数教え方教室 2001年7月号
著者
塩苅　有紀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（啓林館『新版算数２年上』Ｐ.57）　１．手で隠すと一目で分かる　３の問題文を何度かしっかり読ませたあと…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 学年別１月教材こう授業する
  • 小１教材こう授業する
書誌
向山型算数教え方教室 2001年1月号
著者
塩苅　有紀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（啓林館『さんすう１年』Ｐ.84 ～ 85）　　１．教科書の図を写させる　　□の１．バラバラに散らばっている数え棒の絵がありますね。その下，矢印に指をつきなさい。お隣の人も同じところについていますか…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 特集　“困った授業場面”良い対応・ＮＧ対応14例
  • ③私語が多い　④姿勢が崩れる
  • 脳と教師の授業力によって起こる言動だと理解すること
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
塩苅　有紀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
私語が多い子　　とにかくよくしゃべる。常に何か声を発している。そういう子がざっと６人。そこまでではないが，隙あらばすぐにおしゃべりをしてしまう子が４人。前者は，じっとしていることや整理整頓も苦手で，Ａ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「算数黄金の３日間」から始まる学力向上の戦略
  • うっとりノートに必要な丁寧さをこう指導する
書誌
向山型算数教え方教室 2007年4月号
著者
塩苅　有紀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
プリントで学習してきた子どもたちはノートの書き方を知らない。位取りを意識していない。字や数字も雑で非常に見にくい。丁寧に書くことの大切さを教わっていないのだ…
対象
小学校
種別
特集
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  • ミニ特集　黒板を子どもたちの思考道場に
  • 友達がどう考えたのかを予想させる
書誌
向山型算数教え方教室 2006年6月号
著者
塩苅　有紀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
東京書籍２年下Ｐ.68，69「春がきた」と　いう３学期まとめの時期の授業である。　（東京書籍『新しい算数２下』Ｐ.68～69…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　授業参観で保護者を納得させる最先端の向山型算数
  • テンポのよさだけでは信頼を得られない
書誌
向山型算数教え方教室 2005年5月号
著者
塩苅　有紀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．保護者の願い　「先生，ちょっといいですか」　１人の保護者に呼び止められた。授業参観日の放課後である…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 特集　向山型算数「１時間の授業組み立て」の秘訣
  • できない子ができる組み立てか
書誌
向山型算数教え方教室 2002年6月号
著者
塩苅　有紀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「テンポとリズムが大事」と，それにばかり気をとられていた頃は，できない子を追い込むだけの授業になっていた。それは「できない子をできるようにする向山型算数」とは似て非なるものだ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　新発見！算数の授業は「説明するな・教えるな」
  • 基本型を「指示・確認・賞賛・丸付け」で授業する
書誌
向山型算数教え方教室 2001年5月号
著者
塩苅　有紀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「子どもたちが困った顔をして　いる。分かっていないのかもし　れない。」　新 卒１ 年目の算数の授業。私…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • １年「『１ねんのふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
中田　幸介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『あたらしいさんすう１』pp.154～156　１．どこに書かせるか　問題は大問で９個ある。書き込みができる問題は教科書に書かせ，ノート指導と区別する…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • １年「『１ねんのふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
後藤　あゆみ
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「１ねんのふくしゅう」の中で，ミスが多いと考えられるのは次の問題である。　7　したの　かたちは，あの　いろいたが　なんまいで　できますか…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ２年「『２年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
藤本　大平
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイントは３つある。　１．易から難へと組み立てる。　２．進度を視覚化する。　３．空白の時間をつくらない…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ２年「『２年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
山本　昇吾
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．教えてほめる　巻末にある学年の復習問題を授業で扱うとき，一度教えたことだからといって，「さあやってごらんなさい」と，乱暴に扱ってはいけない。“子どもは前に学習したことは忘れている”という前提で授業…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ３年「全体と部分に目をつけて」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
細田　公康
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『あたらしい算数３下』pp.60～61　１．テープ図から線分図へ　そっくりそのまま写します…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ３年「『３年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数３下』pp.99～102　１．「時間差」を埋めるシステムをつくる　「もうすぐ４年生」は，次の４つの領域に分かれ，つまずくと予想される問題は以下の通りである…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ４年「『４年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
岩田　貴典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『新しい算数４下』p.114　学年末の復習のページである。よく見かけるのは，子どもに丸投げして，できた子から先生が答え合わせをしてやるというやり方である。するとどうなるか。できる子とできない…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ４年「『４年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
岸　義文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数４下』p.102　「102ページの問題をノートにします」　と，指示をする
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ５年「『５年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
青木　翔平
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数５下』p.90　１．復習ページのつまずきポイント　教科書のまとめのページや復習ページ，練習問題のページを進めるにあたって，よく見られる指導のつまずきがある…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ５年「『５年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
井上　浩希
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．つまずきのポイント「歩合」　割合を表すのに，歩合を使うことがあります。歩合では，0.1倍を１割，0.01倍を１分，0.001倍を１厘といいます…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ６年「『算数のまとめ』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
末宗　昭信
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
６年生算数教科書の「まとめ」。　一番重視するのは四則計算である。　東京書籍では，以下の問題がある…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ６年「『算数のまとめ』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
光村　拓也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．勉強の仕方を身につける　６年生の担任として，中学校へ入学する前に身につけさせておきたいことがある…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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