事例で学ぶ！授業で行う「合理的配慮」の実際（10）
2018年
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- 2018/1/18
- 「合理的配慮」の実際
- 特別支援教育
今回紹介する事例
インクル先生：
Ｊさんは、アスペルガー症候群の診断を受け、学習面や集団生活に困難さを示す高等学校１年生の生徒です。この事例は短期記憶が苦手で、こだわりがあることから学習上の困難さがあるＪさんに、可能な限り見通しをもたせて活動に参... -
事例で学ぶ！授業で行う「合理的配慮」の実際（11）
- 2018/2/16
- 「合理的配慮」の実際
- 特別支援教育
今回紹介する事例
インクル先生：
Kさんは、通常の学級に在籍する小学校１年生です。先天性低換気症候群による呼吸器機能障害があり、日中は気管カニューレ（気管切開の手術をして、気管に挿入された管）からの痰の吸引が必要です。Kさんは、気管カニューレを装着... -
事例で学ぶ！授業で行う「合理的配慮」の実際（12・最終回）
- 2018/3/16
- 「合理的配慮」の実際
- 特別支援教育
今回紹介する事例
インクル先生：
Ｌさんは、中学校の知的障害特別支援学級に在籍している３年生です。知的障害と併せて自閉的傾向があります。自分の思いや考えを話すことが苦手で、コミュニケーションがうまくとれません。
この事例は、学習活動等で自信がもて...
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