『現代教育科学 2004年9月号 特別支援教育で学校は変わるか』の詳細情報

　こうした動きを背景に、「特別支援教育コーディネーター」という役割を学校で考えたいとする意見もあります。つまり「障害児教育」を担当者や担任という「教員」だけでなく、教頭、養護教諭担当、教務主任、学年主任、事務職員等複数の教職員が担い、学校全体の協力、協同のもとに｢普通学級｣で推進するためにコーディネーターを置くようにするという提案です。これは従来の学校組織全体の見直しを図る提案といえます。

　『校長の｢仕事｣とは何か』を提言されている新潟の大森校長は「特別支援教育が学校を変える」と指摘しています。従来の通り一遍的な児童・生徒指導ではこれからは対応できないというわけです。問題は、組織はあるが児童・生徒指導が通り一遍になっており、対応力を鍛える場になっていないというわけです。本号は「特別支援教育」によって学校はどう変わるのかを軸に特集を組みました。

〈江部　満〉

〇…人気ドラマ「冬のソナタ」を見ました。呉善花さんではないけど、何と日本人と顔かたちが似ているのでしょう。思考回路も似ているなとか、欧米では人気が出るのかなとか、似ているのに言葉や文字はまったく違うのはどうしてか―とか、余計なことばかり考えていました。

　発見したことは、民族衣装のチマチョゴリを着けている人が一人も登場していないことです。（もっともとびとびでしか見ていないので断言は出来ませんが）

　もはや向うでも日本の和服と同じ運命なのかも知れません。そうだとしたら、あの在日朝鮮人学校の生徒さんたちの着用は何なのか…と疑問に思いました。

　しかし「でも、主人公たちがチマチョゴリだったら日本でこれだけブームになったかしら」と、友人に告げると、「よくも悪くも世界はどんどん均一化の方向に向っている時代だから、服装によって相互理解にバリアーを築くのはナンセンス…」でした。皆さんはどう思われますか。

〈樋口雅子〉