『現代教育科学 2005年9月号 「学力低下論争」は何を提起したか』の詳細情報

◯…すでに平成十七年度予算案が国会で年度内成立をみていますが、文部科学省の初中関係では学力向上対策になんと八二億円計上されていることが目立ちます。前年度の一・五倍ですから驚きです。国も地方も学力向上に取り組んでいるわけですが、これまでのフロンティアスクール、スーパーサイエンスハイスクール、学習指導カウンセラーの派遣、理科大好きスクール、国語学力向上推進事業などさまざまな施策が打ち出されてきました。これに加えて、十七年度予算で「学力向上拠点形成事業」などが盛り込まれているわけです。

◯…いま国も地方も「確かな学力」の向上に向けて取り組んでおり、「これは学力低下論争の思わぬ成果である」と菱村幸彦氏は解説されています。さらに菱村氏は「学力低下論争」の成果として次の三点を上げています。第一は教育の流れを変えたこと、第二は学力調査の重要性を再確認させたこと、第三は地方主導による学力向上の取り組みが活性化したこと。

◯…今ごろになって、「学力低下論争」とは何だったのかという反省も見られますが、ある研究者の方が言われるように、「論争を考えるということは、次の展望を考えること」でもあります。本号は、これまでの論争を振り返り「学力問題」を総括したいと思いました。

〈江部　満〉

◯…「自分と意見が違うと〝アカ〟〝サヨ〟〝プロ市民〟とレッテルを貼って議論をごまかす。こうやって人間の思考力って退化するんだな。人間からサルへの逆ダーウィンの進化論を実証できそう」

朝日の地方支局記者のこのブログを読んだ人たちから数百の批判コメントが殺到して、ブログは炎上、消滅したという記事を読み、〝なるほど〟と思いました。

どこが？って。

だってその昔は、オモテの側が〝アカ〟呼ばわりすることはあっても、ウラの側が〝サヨ〟などとヤユすることはなかった―からです。

社会主義の崩壊以降、日本ではかえって反転現象が顕著になったのかも…。

よい方向に反転したかどうかはともかく、「ネット右翼」の噴出は、ジャーナリズムの表舞台から、締め出された世論のマグマ…って気もしないではありません。

私も９月からブログ参入することと相成りました。撃沈炎上は、かなわぬ夢としてもせめてムシされぬよう…。

〈樋口雅子〉