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目次
- 特集 新教科書を使いこなす研究スポット
- 新教科書を手に…子どもに発する最初の指示は―と聞かれたら
- 一番気になった写真を選びなさい
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- 最高の字で名前を書きなさい
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- 新教科書活用術の裏ワザ
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- 新教科書の特徴：今までとどこが違うか―と聞かれたら
- 人間の温か味と学び方の道筋が伝わってくる
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- 自ら問題を発見し自ら学べる教科書へ!!
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- マニュアル化で授業展開が明確化、同時に求められる教師の専門性
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- 活用するための教師の主体的な役割がますます問われている
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- 新教科書を手にして：教師が最初にすること―パラパラめくって私がメモすることのNo.３
- まずは「目次と指導時間」をチェック
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- 違和感・パターン・変化をチェック
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- 互いの話を聞く場面設定を考えてチェック
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- 現代的な課題・焦点化・インターネット調べ学習
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- 新教科書を手に―学び方スキルが身につく活用アイデア
- 口絵写真
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- 教科書の読ませ方
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- 目次や索引
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- キャラクター
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- ○○さんの話欄
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- 子どもの作品欄
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- 学び方コーナー
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- とびだせコーナー
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- 作業ノートとして
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- 統計資料
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- 写真資料
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- 新教科書を手に：有効活用の研究スポット
- 基礎基本事項抽出の研究スポット
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- 学習問題づくりの研究スポット
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- 地域教材とのからめ方の研究スポット
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- 発問づくりの研究スポット
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- インターネット活用の研究スポット
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- 電子メール活用の研究スポット
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- 観点別評価に関わる研究スポット
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- 新教科書を手に：年間プランをどう立てるか―刈り取る問題・発展教材プラスを見立てるヒント
- ３年の新教科書と年間プランづくりのヒント
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- ４年の新教科書と年間プランづくりのヒント
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- ５年の新教科書と年間プランづくりのヒント
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- ６年の新教科書と年間プランづくりのヒント
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- 中学地理の新教科書と年間プランづくりのヒント
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- 中学歴史の新教科書と年間プランづくりのヒント
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- 中学公民の新教科書と年間プランづくりのヒント
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- 日本人学校発 副読本に見るこの国のＮＯＷ (第1回)
- 大連日本人学校
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- 力をつける楽しいゲーム・クイズ (第1回)
- エネルギーすごろく
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- 写真でクイズこれは？でしょう (第1回)
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- 楽しく学習をふりかえりませんか？実力チェックプリント (第1回)
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- 書評
- 『社会科固有の授業理論・30の提言』（岩田一彦著）
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- 『中東見聞録』（大野正雄著）
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- 新教科書＋発展学習のワンポイント
- ３年／ 「プロジェクトＸ」に涙している場合ではない
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- ４年／発展学習を自分なりにとらえて
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- ５年／働く人の夢を知ろう
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- ６年／歴史学習・スロースタートは命取り
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- 中学地理／「世界の地域構成」の指導（１）
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- 中学歴史／教科書の年表と索引を徹底的に活用した授業開き
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- 中学公民／最初は“かかわり”から
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- 教科書を超える教材研究のポイント (第1回)
- 「アミラーリビール」の教材化
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- 日韓教科書“この事実”どう記述しているか (第1回)
- 閉ざされた教科書の「文法」
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- 教科書の教え方・ライターからの発信 (第1回)
- まなび方コーナー・調べる（東京書籍）
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- 高い所に上がって（教育出版）
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- 宇宙物理学者からみた人間観・人間論 (第1回)
- 時間の不思議 その１
- ／
- 〜時間とは何かを数えること〜
- わが県の情報 ここに「この授業あり」 (第49回)
- 青森県の巻
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- 編集後記
- ／
- 暮らしを変える？電脳生活
- ／
- 表紙は語る
- イラストレーター
- ／
-
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