『社会科教育 2010年6月号 “地図の読み描き”面白クイズ＆ワーク』の詳細情報

たしかに、女子脳の私など、道を聞いて、「ここから東に何メートル」といわれても、？ですが、「マルイの角を曲がって〜」と目印で教えてもらうと助かる！と、かねがね思っていました。そこには深くご先祖様の歴史が刻まれているとは…。

ま、そういうこともあってか、本号を特集するにあたり、あれこれ勉強したなかに、仙台の菅原先生の学会での発表に注目しました。

勤務校で調査したところ、３年で学習した��方位�≠ｪ４年生では定着していないことが、「家までの地図」を描かせて明らかになったのだそうです。その原因として覚えるものという認識で、体験的に学習されていないからではないかと菅原先生は分析されています。

そういえば―と、いくつかの実践を思い出しました。

ひとつは、中学の実践で、生徒それぞれに「◯◯国大使」という任命をして、その国に対する知識と関心を高めるという作戦です。各国大使による勉強発表会ももちろん、開催しているとか。

もうひとつは、「坂本龍馬の足跡をたどる旅」というテーマで、土佐から全国各地への動きを動線でつづるという内容です。なるほど、これなら、無理なく？都道府県が頭に入るかなと思ったりしました。

本号は、地図を読む・描くという空間認識の基礎基本をしっかり定着させるための工夫をご紹介いただきました。

〈樋口雅子〉