『学校マネジメント 2005年12月号 見直し論を踏まえた０６年“総合の設計図”』の詳細情報

　一方、文科省の児童生徒と、保護者や教師などに対する意識調査によると、小学生の６割は総合が好きと答える一方、中学生は半数以下にとどまっているようです。

　教育課程改定への模索があれこれなされる昨今、その一つの焦点が総合であることは、誰しも認めることではないかと思います。

　さまざまに出されている見直し論を踏まえつつ、どう来年度の総合をつくっていけばよいのか、研究課題の提出の方途や、職員会議の議題として何をこそ問題にするかなどを、ご紹介いただきました。

（樋口雅子）

○…全国連合小学校長会編集の機関誌『小学校時報』十月号の特集は、「時代や社会の変化への対応と学校経営」であった。珍しく読み込んだが、その中の「校内研修の充実と学校の自主性・自律性」という茅ヶ崎市立浜之郷小学校長の谷井茂久氏の論文には多くの示唆があった。谷井校長は言う。「私たちが“学び合う学び”の授業を実現するためには、私たち教師が教え合う関係ではなく“学び合う”関係にならなくてはならないし、学校全体が“学び合う”空間にならなくてはならない」と主張し、授業研究のもち方を「教師間の学び合いを支える」方向にすべきだと言うわけだ。

○…そのために、授業後の指導や助言は控え、授業を見てそこから自分自身が学んだことを話題にする、観察した教室の事実に基づいて、どこでまたその学びが深まり、どこでつまずくかを話題にするなどを挙げている。その結果、先輩教師が後輩教師の授業から示唆を受けたり新たな発見をする場合が数多く見られたと言う。共感できる提案である。校内研修の在り方に示唆の多い提言である。

（江部　満）