『特別支援教育の実践情報 2008年3月号 わが校の「特別支援教育」進展度チェック』の詳細情報

特別支援教育を推進するためには，特別支援教育の目指すもの（理念）の理解，特別支援教育のシステムの構築，それに授業の充実の観点が欠かせません。特に，授業の充実については，子どもたちに向き合う一番長い時間帯のことですから，特別支援教育の視点から授業改善をどのように行うかということが，大きな課題になってきます。本来そこまで深めなければ，〈特殊教育から特別支援教育に変わった〉と言っても，意味のないことです。

特別支援学校，特別支援学級はもちろんのこと，通常の学級の授業においても，LD，ADHD，高機能自閉症などの児童生徒が在籍している場面での授業のあり方が，これからは問われてくると思います。さらに，小・中学校だけの問題ではなく，幼稚園や高等学校においても，特別支援教育をすすめることになっていますから，障害のある幼児や高校生への対応も明確にしていくことが必要となります。

そこで，こうしたことへの対応として「校内支援体制」と「授業」のチェックリストを念頭に置いた実践として，各校種や各学校（園）の実態をチェックする観点をご提案いただきました。

実践の参考にしていただければと思います。

「特別支援教育の実践情報」編集代表／東洋大学教授　宮�ｱ　英憲