詳細情報
書誌
現代教育科学 2004年7月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
教育学一般／理科
本文抜粋
１　補充指導の実践プラン　　理科の学習では、教科書には代表的な実験や観察しか掲載されていない。　ある意味、必要最小限といってもよいだろう。　しかし、極端な例で言うと、たった一つの実験でものごとの本質をつかめない児童もいる。それも多数だ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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