詳細情報
特集 道徳の「教科化」を提案する
道徳教育推進教師への期待
三つの役割でチームを引っ張れ！
書誌
現代教育科学
2011年6月号
著者
安野 功
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１ 今、なぜ道徳教育推進教師なのか 道徳教育をこれまで以上に充実させ、実効を上げること。それが、各学校で編成し実施する新しい教育課程の重要な課題の一つになっている…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 道徳の「教科化」を提案する
提言・道徳の「教科化」を提案する
現代教育科学 2011年6月号
道徳の「教科化」・私はこう考える―提言を読んで
残された施策はこれしかない
現代教育科学 2011年6月号
道徳の「教科化」・私はこう考える―提言を読んで
道徳は教科になり得るか
現代教育科学 2011年6月号
道徳の「教科化」・私はこう考える―提言を読んで
現在の道徳の時間の特質を生かした特別教科「道徳」を！
現代教育科学 2011年6月号
道徳の「教科化」・私はこう考える―提言を読んで
道徳教育の充実を目指して
現代教育科学 2011年6月号
一覧を見る
検索履歴
道徳教育推進教師への期待
三つの役割でチームを引っ張れ！
現代教育科学 2011年6月号
「特別なニーズがある子ども」を励まし，勇気づける通知表文例
学習面に困難がある子ども
授業力＆学級経営力 2021年7月号
一覧を見る
