詳細情報
- 特集 社会科の学力と評価―単元別規準の開発
- 観点別学習状況の評価規準―設定の具体的手順とは
- 観点別学習状況の評価規準設定の手順
- 本文抜粋
- １ 目標の明確化 現行の指導要録において、当初、実践課題の一つになっていたのが「関心・意欲・態度」の評価であった。何を手掛かりにしてどのように評価するか、まさに暗中模索であった。そのため、挙手をするのは意欲の現れと考えて挙手の回数を数えたり、宿題を忘れずにやってくるのは関心の高さと考えて調べたりす…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全6ページ (60ポイント)
