詳細情報
書誌
社会科教育 2001年6月号
著者
江原 知博
ジャンル
本文抜粋
一 はじめに 子どもは社会的事象に対して推理や判断などを積み重ねながら思考活動を行い、問題解決を図ろうとする。私は、学習過程に意図的に位置づけられた思考活動によって問題解決がより確かなものになると考えている。しかし評価の四観点のうち、特に「思考・判断」の評価規準はこれまであまり具体化されてこなかっ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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