詳細情報
書誌
数学教育 2010年1月号
著者
中野 豊司
ジャンル
本文抜粋
生徒が定理や公式を覚えたとしても,その意味を理解していなければまったく役には立たない。定理や公式のもつ意味をイメージ化できるような手立てを考える必要がある。定理や公式のイメージや,定理や公式に至るルートを多くもつことができれば,定理や公式の保持や活用が容易に行える。例えば,正の数・負の数の計算では…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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